À propos

Cet ouvrage entend dégager de nouveaux enjeux théoriques et ouvrir de nouvelles perspectives de recherche. La sanction est à l'interface du cadre de vie et de l'action éducative. Question taboue et pratique honteuse, la sanction revient aujourd'hui au coeur des réflexions éducatives. L'auteur analyse depuis plusieurs années, tant sur le plan historique que philosophique, cette situation-limite en éducation. Il montre que la sanction n'est pas nécessairement une parenthèse, un échec, mais que celle-ci exige un cadre socialisant et structurant, qu'elle doit s'inscrire dans une éthique éducative. Penser la sanction c'est toujours penser au-delà de la sanction.

Table des matières Introduction Première partie : 1 -- Indications sociologiques 2 -- Variations sur un concept 3 -- Le moment historique 4 -- Position philosophique I 5 -- Position philosophique II 6 -- La loi, le sujet et la relation Deuxième partie : 1 -- L'exigence éthique 2 -- L'horizon politique 3 -- Former le citoyen 4 -- Lien social et lien politique Bibliographie


Rayons : Parascolaire > Concours / Examens supérieur > Concours de l'Education nationale


  • Auteur(s)

    Eirick Prairat

  • Éditeur

    Puf

  • Distributeur

    Union Distribution

  • Date de parution

    18/11/2002

  • Collection

    Pedagogie Theorique Et Critique

  • EAN

    9782130533672

  • Disponibilité

    Manque sans date

  • Longueur

    21.5 cm

  • Largeur

    13.5 cm

  • Épaisseur

    1.8 cm

  • Poids

    290 g

  • Support principal

    Grand format

Infos supplémentaires : Broché  

Eirick Prairat

Eirick Prairat est professeur de Sciences de l'éducation à l'université de Lorraine et membre de l'Institut universitaire de France (IUF). Conférencier invité dans de nombreux instituts et universités, il a fait partie du comité d'experts chargé de préparer les États généraux sur la parentalité (2010) et, plus récemment, il a animé l'atelier citoyenneté dans le cadre de la concertation nationale « Refondons l'école de la République » (2012). Ses travaux philosophiques et historiques portent sur la question de la sanction, des normes et plus largement sur les enjeux éthiques et déontologiques du travail enseignant.

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