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Prix
La Presse
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Laissez-les grimper aux arbres ; entretiens avec Louis Espinassous
Louis Espinassous, Elise Bancon-dilet
- Presses D'Ile De France
- 19 Mars 2015
- 9782708881549
Élise Dilet et Louis Espinassous nous invitent à cheminer à leurs côtés au cÅ«ur de la forêt landaise. Chemin faisant, Louis dévoile une expérience étonnante et des propositions éducatives originales, parfois mêmes provocatrices : « Arrêtez d'ennuyer les enfants avec le respect de la nature. » Il est formel : « Pour que les enfants comprennent le monde et développent leur intelligence, faites-les grimper aux arbres et courir dans les bois. » Plus encore, l'essentiel est le respect que chacun doit porter aux autres. L'égale dignité de chacun, tel est l'horizon éducatif de Louis Espinassous, ce qu'il appelle marcher vers une éducation en humanité.Louis Espinassous a choisi, à la fin des années 1960, d'exercer un métier qui n'existait pas encore : éducateur nature. D'abord animateur, mais aussi conteur, pisteur d'ours et aujourd'hui berger, c'est dans la richesse de son parcours qu'il ancre les convictions éducatives fortes qu'il nous livre ici.Élise Dilet partage avec Louis l'amour des Pyrénées et une expérience éducative diversifiée. Directrice de la collection « Habiter autrement la planète », c'est elle aujourd'hui qui tend le micro pour cet entretien en pleine nature.
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Les jeunes, le cerveau et le paranormal - le syndrome du bernard-l'ermite
François Mathijsen
- Presses Universitaires de Louvain
- 13 Août 2019
- 9782875587992
Certaines expériences fortes peuvent entraîner une transformation soudaine dans la façon de penser et de voir les choses. Cette modification du paradigme se fait de façon parfois brutale, selon une structure cognition-émotion précise baptisée « syndrome du bernard-l'ermite ». Parmi ces expériences, les phénomènes paranormaux - de par leur nature exceptionnelle et souvent traumatisante - sont un terrain favorable à un changement dans la structure d'appréhension du réel qui pourrait être une des clés de compréhension de l'émergence d'une personnalité schizotypique. Plus d'un jeune sur deux rapporte avoir vécu au moins une fois dans sa vie une expérience paranormale. Cet ouvrage s'adresse non seulement à eux mais à tous ceux qui ont le souci ou la charge d'encadrer des adolescents : parents, éducateurs et thérapeutes. S'il s'adresse à un public universitaire, il est néanmoins abordable pour toute personne intéressée par ces questions.
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Violences juvéniles sous expertise(s) ; XIXe-XXe siècles
Collectif
- Presses Universitaires de Louvain
- Histoire, Justice, Societes
- 4 Février 2011
- 9782874632594
Dans la construction historique du problème social que constitue la violence juvénile, le rôle de l'expertise est primordial. L'expert, agissant au coeur ou à la lisière du système institutionnel de protection de la jeunesse, peut être celui qui recueille et met en forme l'expression de cette violence. De ce fait, il contribue à l'extension de sa définition : violence physique, mais aussi psychique, voire symbolique. Les experts dépassent alors la posture du simple diagnostic pour s'inscrire dans une démarche de soin et de réhabilitation sociale. Depuis le XIXe siècle, médecins, psychiatres, puis psychologues, pédagogues, sociologues et anthropologues, ont investi la question de la jeunesse irrégulière, contribuant ainsi à la définition d'une population-cible pour les politiques publiques.
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Les vrais heros de vos enfants avec annie duperey ; soeur emmanuelle
Anny Duperey
- Presses De La Renaissance
- 6 Novembre 2003
- 9782856169513
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Échec scolaire et illetrisme
Jean-pierre Fragnière, Anne Compagnon
- Presses Universitaires Romandes
- 26 Janvier 2000
- 9782882840158
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Votre enfant termine bientôt l´école primaire et entrera bientôt dans l´adolescence? Vous ne voulez pas répéter les erreurs de vos parents? Vous voulez apprendre comment bien communiquer avec votre ado? Les ados, guide de survie pour parents est pour vous!
Dans un langage simple et précis, Dre Nadia aborde tout ce qui touche à l´adolescence: la puberté, le développement du cerveau et de la pensée ainsi que les changements affectifs, sociaux et occupationnels vécus par les adolescents.
Une partie du livre est consacrée aux inquiétudes les plus courantes chez les parents et offre des solutions afin de bien les gérer: dépression, homosexualité, contraception, fugues, image corporelle, substances illégales, tatouages, etc.
Un livre qui ne présente pas l´adolescence comme un désastre dans la vie des parents, mais bien comme une étape à vivre avec ses joies et ses difficultés.
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L'enfant dans la langue
Aliyah Morgenstern
- Presses De La Sorbonne Nouvelle
- 2 Novembre 2009
- 9782878544626
L'enfant n'apprend pas la langue dans les grammaires, mais dans les interactions avec ses interlocuteurs et dans le bain de langage qui l'entoure. Il s'approprie des formes en contexte, il les saisit dans leur dynamique et les remet à son tour en mouvement. En suivant pas à pas l'entrée de l'enfant dans la langue, on peut observer directement comment son histoire, son expérience, ses émotions, ses jeux, ses relations aux autres et au monde, l'aident à façonner sa parole.
La première partie de cet ouvrage est consacrée à un panorama historique des premières données sur le langage de l'enfant transcrites dans les journaux de plusieurs scientifiques entre 1850 et 1950. Ces notes ont permis de tisser des liens, aujourd'hui parfois oubliés ou négligés, entre la linguistique, la philosophie, la pédagogie, la psychologie et la biologie.
La deuxième partie présente cinq études menées à partir d'enregistrements vidéo de trois enfants francophones sur l'entrée de l'enfant dans le tissu grammatical du langage. Ces études reprennent les questionnements des premiers observateurs sur ce que pourrait être la grammaire en constante évolution de l'enfant.
Cet ouvrage est le fruit d'une collaboration entre une linguiste et une équipe pluridisciplinaire, dans le cadre d'un projet subventionné par l'Agence Nationale de la Recherche. Il s'adresse aussi à des psychologues, orthophonistes, médecins, thérapeutes, professionnels de la petite enfance, et à tout lecteur intéressé par le langage et son appropriation par l'enfant.
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Aider les enfants en difficulté d'apprentissage
Jean-charles Juhel
- Presses De L'Universite De Laval
- Chronique Sociale
- 8 Juin 1999
- 9782763775258
Cet ouvrage de Jean-Charles Juhel est un outil pratique qui a été élaboré tout particulièrement à l'intention des parents, des intervenants et des pédagogues qui sont en contact, de près ou de loin, avec un ou plusieurs enfants en difficulté d'apprentissage.
Il offre la possibilité de mieux connaître ces jeunes, de comprendre leurs attitudes et leurs réactions et, par le fait même, d'être en mesure d'intervenir efficacement auprès d'eux.
Aider les enfants en difficulté d'apprentissage est divisé en six chapitres. Le chapitre 1 aborde les théories de l'apprentissage et présente les éléments essentiels de ce processus. Le chapitre 2 traite des causes, des manifestations et des façons d'intervenir auprès des jeunes en difficulté d'apprentissage.
Le chapitre 3 est axé sur les problèmes de lecture, d'orthographe et de dyslexie. Le chapitre 4 décrit les causes de l'hyperactivité, les caractéristiques de l'enfant hyperactif et les moyens d'intervention. Les chapitres 5 et 6 concernent les enfants et les adolescents qui ont un handicap sensoriel (visuel ou auditif) ; on y propose des attitudes à adopter à leur endroit.
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L'anorexie, ce mal qui touche surtout les adolescents et avant tout les filles, est en constante augmentation dans les pays riches d'Occident.
Les divers traitements proposés depuis plus d'un siècle se révèlent souvent inefficaces et les soignants pas plus que les parents ne savent comment y remédier. Jacqueline Kelen propose ici une approche entièrement nouvelle de cette maladie. Selon elle, l'anorexie est une métaphore criante de la faim de l'âme qui révèle une quête de transcendance, un désir de spiritualisation intense. Elle est aussi refus d'un monde sevré d'idéal et remet en question notre société moderne qui dénie à l'homme toute dimension sacrée.
S'appuyant sur la philosophie occidentale depuis les présocratiques, sur les traditions religieuses et spirituelles et sur les mythes, ce livre qui bouscule les idées reçues s'adresse aux jeunes anorexiques et à leurs proches pour les inviter à un chemin de transformation intérieure, de réconciliation entre l'âme et le corps.
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Les neuf fondamentaux de l'education
Yannick Bonnet
- Presses De La Renaissance
- 30 Septembre 2004
- 9782856168684
Fort de son expérience de père, de responsable des ressources humaines d'une grande entreprise puis de directeur d'une grande école, yannik bonnet propose neuf principes de base pour une éducation réussie.
Il insiste sur le rôle irremplaçable des parents et des éducateurs, qui doivent viser avant tout l'autonomie des jeunes dont ils ont la charge. ces " fondamentaux de l'éducation " peuvent se résumer en trois axes principaux : favoriser le développement de la personnalité de l'éduqué pour lui donner la capacité de s'assumer de façon responsable ; le faire accéder à la socialisation pour qu'il s'intègre harmonieusement dans la vie sociale ; l'aider à trouver un sens à sa vie pour qu'il ait des chances de construire son propre bonheur.
Dans ce véritable guide pratique à l'usage des parents et des éducateurs, l'auteur rappelle des règles essentielles trop souvent oubliées. a l'aide de nombreux exemples concrets, il éclaire les adultes sur les comportements à adopter envers les enfants dès le plus jeune âge jusqu'à la fin de l'adolescence.
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Dictionnaire de l'adolescence
Joseph Naouri, Philippe Delaroche
- Presses De La Renaissance
- 20 Janvier 2005
- 9782856168738
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Au bonheur des enfants
Juilia Fontaine
- Jacques Marie Laffont - Les Presses Du Management
- 9782849280973
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Les terrains de l'intelligence et des émotions sont parmi les plus périlleux, les fragiles qui soient. Pour nombre de parents et d'enseignants, la mission que constitue l'éducation de leurs enfants ou leurs élèves semble bien lourde à mener à bien. Or, s'il existe des outils psychologiques qui favorisent la réflexion et élargissent les horizons de l'intelligence, il existe aussi des techniques pédagogiques susceptibles d'enrichir les relations parents/enfants et enseignants/élèves. Organisé en six grandes parties, ce guide délivre nombre de conseils. Par exemple :
o Les bons parents donnent des cadeaux tandis que les excellents parents donnent d'eux-mêmes. o Les bons parents corrigent les erreurs tandis que les excellents parents enseignent à réfléchir. o Les bons enseignants préparent à un métier tandis que les excellents enseignants préparent à la vie) et recense les écueils à éviter (o Punir sous l'effet de la colère. o Imposer des limites sans explication. o Critiquer à l'excès)
Une approche novatrice, fondée en partie sur la psychologie, pour que la tâche des parents ne soit plus un mur infranchissable.
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Grandir entre adolescents ; à l'école et sur internet
Claire Balleys
- Presses Polytechniques Et Universitaires Romandes
- Metis Lyontech
- 21 Mai 2015
- 9782889151028
Les adolescents, ultra-connectés mais inaptes aux relations? Les médias sociaux jouent un rôle primordial dans leur quotidien, et cette omniprésence interroge nombre d'adultes. Ce livre invite à une plongée dans l'univers relationnel adolescent, dévoilant l'usage que les jeunes font des réseaux sociaux et la nature des rapports qu'ils établissent entre eux à l'école, entre 12 et 15 ans.
L'observation de ces pratiques, inscrites dans le contexte social et identitaire qui est le leur, a permis à Claire Balleys de replacer au centre du débat un aspect trop peu souvent évoqué: la force des liens d'amitié et d'amour entre adolescents et leur rôle fondamental dans l'acquisition de l'autonomie. L'auteure nous invite ainsi à découvrir un système de relations entre adolescents empreint de sentimentalisme, dans lequel les notions d'intimité, d'échange et de partage de l'expérience vécue sont au coeur des préoccupations comme des engagements.
A travers cette sociabilité entre pairs, autant dans les rapports directs que dans les rapports médiatisés, c'est à une quête de soi qu'ils se livrent. Le débat est ainsi recentré sur ce que font ou cherchent à faire, la plupart du temps, les adolescents entre eux : tisser des liens les uns avec les autres, se construire et grandir, selon des modalités propres à une époque caractérisée par l'individualisme, l'omniprésence de l'image et l'immédiateté des échanges.
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Maîtrise du langage
Agnès Florin, José Morais
- Presse Universitaire de Rennes
- Psychologies
- 19 Juin 2002
- 9782868476920
Etudier la maîtrise du langage implique de le dépasser en tant que réalité biologique et de tenir compte des effets de l'expérience. L'expérience fonde le développement et elle est responsable par exemple des différences de tracement des langues maternelles : elle révèle aussi des l'apprentissage, bien au-delà de périodes critiques pour le développement. La maîtrise du langage ne se réduit pas à des compétences programmées, elle est tributaire d'apprentissages implicites et explicites tout au long de la vie.
Cet ouvrage est issu du XXVIIe Symposium de l'Association de Psychologie Scientifique de Langue Française, association scientifique créée dans les années cinquante par Paul Fraisse et Jean Pieron en France. Albert Michotta en Belgique et Jean Piaget en Suisse. Il réunit des contributions dont chacune, dans son domaine, fait la paire des connaissances actuelles. Les compétences langagières de l'adulte, l'acquisition et les dysfonctionnements du langage constituent les deux parties de l'ouvrage.
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Le dessin des enfants à haut potentiel ; de la créativité à la psychopathologie
Sylvie Tordjman, Grégory Nevoux
- Presse Universitaire de Rennes
- Essais
- 21 Octobre 2010
- 9782753512122
Cet ouvrage souligne l'intérêt du dessin créatif dans la compréhension du fonctionnement psychique des enfants à haut potentiel. Les relations entre la capacité de production créative, le monde pulsionnel, les aménagements défensifs et l'expression des émotions sont en particulier étudiés au sein de différentes organisations psychiques, normales ou pathologiques. Les auteurs font ici état de leur pratique et de l'intérêt du dessin dans l'appréhension du potentiel créatif de l'enfant, mais aussi de ses difficultés jusqu'à sa prise en charge thérapeutique (l'art-thérapie par exemple).
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Pourquoi nous coopérons
Michael Tomasello
- Presse Universitaire de Rennes
- Paideia
- 29 Janvier 2015
- 9782753536098
Grâce à l'observation de jeunes enfants, Tomasello montre que les enfants sont naturellement - et uniquement - coopérateurs. Il identifie les processus psychologiques qui ont permis les premières formes humaines de coopération, jusqu'à nos formes uniques d'organisation culturelle, de l'évolution de la tolérance et de la confiance à la création de structures collectives (normes, institutions). Les chercheurs Carol Dweck, Joan Silk, Brian Skyrms et Elizabeth Spelke réagissent ensuite aux apports de Tomasello et en discutent les implications.
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Aider les enfants à haut potentiel en difficulté
Sylvie Tordjman
- Presse Universitaire de Rennes
- Essais
- 19 Août 2010
- 9782753511705
Il apparaît important de pouvoir repérer le plus précocement possible un enfant à haut potentiel intellectuel présentant des difficultés psychoaffectives (affects dépressifs, perte de l'estime de soi, agitation anxieuse, etc.) et/ou scolaires (désinvestissement de l'école, voir échec scolaire).
Certains signes sont souvent retrouvés et permettent d'évoquer un haut potentiel intellectuel (par exemple, un développement précoce du langage). Mais, ce qui doit nous alerter est l'intensité des troubles, ainsi que leurs répétitions et la souffrance qu'ils engendrent chez l'enfant. Un bilan d'évaluation permet alors de proposer les prises en charges thérapeutiques et pédagogiques les plus adaptées au besoin de l'enfant ainsi qu'à son environnement familial et scolaire.
Dans cette démarche, nous pouvons souligner l'intérêt d'appréhender l'enfant dans sa globalité, d'une part en prenant en considération son développement cognitif, socioaffectif et physique, et d'autre part en le replaçant dans son environnement familial, scolaire et social. Cette approche globale du sujet nous amène à travailler en réseau pluriprofessionnel sur les liens, y compris ceux qui existent entre l'intellect et le corps, avec un travail sur la cohésion émotionnelle et corporelle.
Notre objectif a été justement de sensibiliser le lecteur aux difficultés rencontrées chez certains enfants à haut potentiel, en décrivant dans les quatre parties de ce livre les aspects psychopathologiques, les évaluations nécessaires, et les prises en charges thérapeutiques ou pédagogiques (la pertinence du saut de classe est notamment discutée) qui peuvent être proposées suite à ce bilan préalable.
Enfin, notre propos peut être élargi à tous les enfants, quel que soit leur potentiel. Ce que nous apprennent les enfants à haut potentiel en difficulté peut être appliqué à chaque enfant : il est essentiel, à un niveau familial, scolaire et sociétal, de faciliter l'expression du potentiel d'un enfant, de le valoriser dans ses compétences et de l'aider à lever ses inhibitions. L'acceptation de la singularité et de la différence peut être mise au service de la tolérance et du développement de la créativité, dans l'intérêt du sujet et de la société.
