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Langue française
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Lector et lectrix ; apprendre à comprendre les textes ; collège
Collectif
- Retz
- Apprendre A Comprendre
- 28 Juin 2012
- 9782725631295
La compréhension en lecture sous-tend une bonne partie de la réussite scolaire et mérite d'être enseignée en tant que telle. L'objectif de Lector & Lectrix est de faire prendre conscience aux élèves que la compréhension exige un véritable travail intellectuel qui s'apprend.
Dans le respect des programmes en vigueur, Lector & Lectrix offre une description très précise de sept séquences, de la 6e à la 3e, qui visent à :
Enseigner aux élèves les stratégies qui sous-tendent la compréhension en lecture.
Leur apprendre à utiliser efficacement et à prendre conscience de leur utilité dans les différentes situations de lecture.
Les séquences sont organisées selon des objectifs progressifs en terme de compétence à atteindre :
Rendre les élèves actifs et capables de réguler leur lecture ;
Les inciter à construire une représentation mentale de l'histoire ;
Ajuster ses stratégies aux buts de la lecture.
Pour l'enseignant et pour ses élèves, Lector & Lectrix c'est :
- une présentation du cadre théorique.
- une justification des principes didactiques et pédagogiques retenus par les auteurs, Roland Goigoux et Sylvie Cèbe.
- une planification des séquences qui prend en compte les acquis de la recherche en didactique et en sciences cognitives.
- un guide pédagogique détaillé, à la fois très pratique (les séquences sont présentées sous la forme de fiches de préparation de séance) et méthodologique (mise en perspective de la pratique, développement des principes didactiques et pédagogiques).
Le CD-Rom contient toutes les ressources nécessaires à la mise en oeuvre des séquences.
Près de 500 PDF à imprimer ou à vidéoprojeter :
Outils individuels : les textes à étudier, les fiches d'activités individuelles, les fiches mémoire.
Outils collectifs à vidéoprojeter : les textes à étudier en collectif.
La navigation simplifiée du CD-Rom offre un grand confort d'utilisation.
Visualisez, imprimez ou vidéoprojetez les documents en un simple clic !
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Aider les élèves en français et en maths ; cycle 2 et 3 t.2
Stéphane Grulet
- Retz
- Pedagogie Pratique
- 12 Mars 2015
- 9782725633305
Cette nouvelle édition tout en couleur propose 36 séquences pédagogiques ludiques pour consolider les apprentissages en français et en mathématiques. Source de motivation chez les élèves, le jeu se présente comme un moyen différent de mobiliser ses connaissances.
Complémentaire aux séances d'apprentissages plus normées, il permet de partager des savoirs et d'entraîner des compétences spécifiques. Les activités présentées s'inscrivent dans la ligne directe des programmes et ont toutes été testées en classe.
Elles sont organisées par domaines :
- en français : orthographe, grammaire, conjugaison, vocabulaire, lecture ;
- en mathématiques : numération, calcul, géométrie, grandeurs et mesures, exploitation de données.
Chaque séquence indique les compétences visées, la préparation et la mise en route de l'activité avec énonciation de la règle du jeu, déroulement du jeu, prolongements écrits ou variantes.
Ces jeux individuels ou collectifs sont à la fois adaptés à une mise en oeuvre en groupe classe, en soutien ou en aide personnalisée à l'élève (APC).
Le CD-Rom contient tout le matériel nécessaire à la mise en place des jeux (fichiers PDF à imprimer en noir ou en couleur et fichiers sons).
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Préparer et monter des spectacles ; 8-12 ans
Collectif
- Retz
- Expression Theatrale
- 13 Septembre 2012
- 9782725631332
Cet ouvrage offre un outil pratique et méthodologique pour préparer et monter un spectacle de qualité. Il propose cinq spectacles "clés en main" autour de thèmes littéraires ou historiques : la légende du Roi Arthur, la vie de Molière, les contes, les fables de La Fontaine... Le CD-Rom comprend des textes à imprimer ainsi qu'une sélection d'ateliers et d'outils pédagogiques.
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Résoudre des problèmes CM1 ; mathématiques
Christian Henaff
- Retz
- Apprendre A Comprendre
- 23 Avril 2015
- 9782725633480
La résolution de problèmes est souvent pratiquée mais pas véritablement enseignée.
Les élèves sont mis en situation d'affronter des obstacles sans qu'on leur ait véritablement appris au préalable comment est construit un problème mathématique et comment s'y prendre pour le résoudre.
La résolution de problèmes ne doit pas être une simple activité d'évaluation du niveau des élèves.
Elle constitue un domaine d'enseignement à part entière, avec une logique de progressivité dans les apprentissages et des objectifs intermédiaires à atteindre.
À travers 12 séquences, Résolution de problèmes CM1 permet à l'enseignant :
- d'enseigner une méthodologie de résolution qui s'appuie sur le repérage des catégories de problèmes et la compréhension des situations mathématiques en jeu ;
- de programmer ces apprentissages dans le temps afin de tous les mener à bien ;
- de varier les modalités et les supports d'apprentissage : temps et supports collectifs pour modéliser, synthétiser ou rappeler ; temps et supports individuels pour s'entraîner et automatiser ;
- de mesurer avec précision l'évolution des compétences des élèves.
Cet ouvrage comprend :
- un guide pédagogique détaillé (séquences présentées sous la forme de fiches de préparation de séance) et méthodologique (mise en perspective de la pratique, développement des principes didactiques et pédagogiques) ;
- un CD-Rom (fichiers PDF) avec les différents types de problèmes à étudier en collectif et à projeter au tableau et les exercices de résolution de problèmes individuels à imprimer.
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Différencier pour aider l'élève à lire et comprendre les textes t.2 cycle 3
Collectif
- Retz
- Fiches Ressources
- 4 Avril 2013
- 9782725631868
A partir de l'analyse de 16 textes de lecture de typologie variée, ce fichier propose trois niveaux de questionnement pour tenter de répondre efficacement à la question d'aide différenciée à la compréhension. L'évaluation collective permet une mise en commun des informations collectées par chaque groupe d'élève. Le contenu du CD-Rom propose des alternatives dans l'évaluation de la compréhension de lecture et aborde l'exercice de l'écriture.
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Apprendre la grammaire avec des jeux de cartes ; maternelle
Collectif
- Retz
- Pedagogie Pratique
- 22 Novembre 2012
- 9782725631233
Conforme aux programmes 2008, cette nouvelle édition combine habilement l'initiation à la grammaire et le jeu. Elle propose une vingtaine de situations concrètes de communication et d'échange, motivantes et diversifiées, qui utilisent l'image (jeux de cartes, lotos et images séquentielles) comme élément déclencheur de langage. Le CD-Rom contient un logiciel qui permet la personnalisation et l'enrichissement des ressources.
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Calcul mental ; CE1
Christian Henaff, Céline Henaff, Karine Sarre, Pascal Vilatte, Sandrine Peyronie
- Retz
- Apprendre A Comprendre
- 12 Mars 2015
- 9782725633466
Le CE1 est un niveau clé de l'enseignement du calcul mental. Les enjeux principaux y sont la mémorisation de répertoires et l'acquisition des procédures élémentaires de calcul.
La connaissance des répertoires, nécessaire à une mise en oeuvre efficace des procédures de calcul, peut être atteinte par l'ensemble des élèves au moyen d'un véritable enseignement quotidien qui repose sur la méthodologie du geste de mémorisation, l'étalement dans le temps et les révisions.
L'acquisition de procédures élémentaires permet de disposer d'un choix entre plusieurs stratégies pour un même calcul. Pour y accéder, les élèves doivent bénéficier là aussi d'un enseignement progressif, combinant les temps de recherche et d'entraînement, celui-ci allant jusqu'à l'automatisation. Il s'agit par-là de montrer aux élèves que calculer peut être facile.
L'ouvrage organise et coordonne ces deux apprentissages, déterminant la progression, les objectifs et le déroulement de toutes les séances (sous la forme d'un cahier journal). Il constitue un outil « clé en main » simple à utiliser pour les enseignants. et efficace pour les élèves !
L'ouvrage comprend :
- un guide pédagogique détaillé (séances présentées sous la forme de fiches de préparation) et méthodologique (mise en perspective de la pratique, développement des principes didactiques et pédagogiques) ;
- un CD-Rom (fichiers PDF) avec les différents répertoires travaillés en collectif et à mémoriser individuellement, ainsi que les fiches support à des activités individuelles ou collectives.
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Résoudre des problèmes mathématiques ; CE1
Collectif
- Retz
- Apprendre A Comprendre
- 28 Mars 2013
- 9782725632162
À travers 18 séquences détaillées, ce fichier propose d'enseigner une méthodologie de résolution s'appuyant sur le repérage des catégories de problèmes et la compréhension des situations mathématiques en jeu ; de planifier ces apprentissages dans le temps pour les mener à bien ; de varier les modalités et les supports d'apprentissage ; de mesurer avec précision l'évolution des compétences des élèves. Le CD-Rom contient tout le matériel pour mettre en oeuvre les séquences (fichiers PDF ou PowerPoint).
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Ces 36 fiches photocopiables, conformes aux nouveaux programmes, présentent des exercices de difficulté progressive, articulés autour de 5 périodes de l'année scolaire (1 fiche par semaine).
Elles abordent les domaines suivants :
-Words / Practise your English vocabulary - Apprendre à utiliser le vocabulaire. -Grammar / Practise your English grammar - Construire des énoncés. -Expressions / Practise your English expressions - Découvrir les expressions anglaises courantes. -The sounds of English / Play with sounds and rhymes - Jouer avec les sonorités et les rimes. -Culture and traditions / British life and customs - Se familiariser avec la culture et les fêtes britanniques.
Toutes les 6 séquences, un épisode de BD ("Lost in the Bush") raconte les aventures de deux enfants anglais en vacances en Australie et s'accompagne d'exercices de compréhension.
Un CD est offert en accompagnement :
-il permet aux enfants d'acquérir une bonne prononciation de tous les mots utilisés dans les fiches ; -il reprend tous les dialogues créés pour la BD ; -il propose enfi n des comptines issues du répertoire traditionnel, mises en musique sur des rythmes actuels.
Un guide pédagogique comporte de nombreuses explications sur les types d'exercices proposés, des idées d'activités complémentaires et des corrigés commentés.
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HISTOIRE DES ARTS AVEC LE LOUVRE : ressources pour l'enseignant
Collectif
- Hatier
- Histoire Des Arts Avec Le Louvre
- 25 Août 2010
- 9782218943072
Un ouvrage de référence.
Conçu pour l'enseignement de l'histoire des arts au collège et au lycée, cet ouvrage propose dix chapitres thématiques, construits à partir de 350 oeuvres sélectionnées parmi les riches collections du Louvre, de- 5000 à 1848. Art et artistes, art et beauté, art et pouvoir, art et mythes, art et sociétés, art et religions, le rapport de l'artiste aux publics, la question de la création et celle de l'art comme reflet du monde sont autant de sujets proposés à partir d'analyses d'oeuvres du Louvre et de réflexions à poursuivre.
Les enseignants trouveront ici matière à poser les questions fondamentales du pourquoi et du comment de l'art, et des outils pour faciliter la mise en oeuvre de leurs cours. Un outil pratique - L'approche et la présentation de l'ouvrage permettent une double entrée: - par les thèmes essentiels, - par une oeuvre et son analyse. - Le CD-Rom propose 55 oeuvres à vidéoprojeter pour aborder périodes et courants artistiques.
L'enseignant trouvera ainsi les savoirs nécessaires pour : - commenter des oeuvres avec ses élèves, - aborder des notions convoquées en histoire des arts, comme la beauté, le corps, la représentation du pouvoir, la place de l'artiste dans la société..., - utiliser un vocabulaire spécifique, - situer historiquement des mouvements stylistiques, des artistes..., - comprendre les contextes de création et de réception des oeuvres.
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Mathématiques dynamiques en terminale + cd
Ens Lyon
- Hachette education
- Pedagogie Pratique Hachette
- 10 Août 2011
- 9782011713315
Des activités pour intégrer facilement l'usage des TICE durant toute l'année de la Terminale en salle de cours, avec un outil tout en un, la calculatrice multi-logiciels TINspire- Cas™. Chaque activité s'ordonne autour d'un thème mathématique du programme. Ces activités ont été créées et testées avec des élèves et des enseignants de lycée dans le cadre d'une expérimentation encadrée par l'INRP.
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Lire et comprendre les mots, les phrases, l'implicite ; CE1- CE2
Françoise Bois Parriaud, Annie Cornu-Leyrit
- Retz
- 12 Mars 2015
- 9782725633657
Savoir lire, c'est bien entendu être un bon « décodeur » mais c'est aussi et surtout comprendre ce que l'on lit. Pour cela, il est essentiel d'activer, dès le plus jeune âge, un certain nombre de processus de compréhension, de donner à l'enfant l'habitude de chercher le sens de ce qu'il lit.
Composé de plus de 80 fiches d'entraînement conçues pour les élèves de CE1 et de CE2 ainsi que pour les élèves en enseignement spécialisé, cet ouvrage propose une progression d'exercices leur permettant d'entrainer leur compréhension en lecture à tous les niveaux : du décodage-déchiffrage des mots au sens de la phrase ou du texte, jusqu'à la compréhension de tout ce qui est implicite, sous-entendu.
Ces fiches permettent d'individualiser le travail, mais aussi de diversifier les outils selon le niveau de compétences de l'élève.
L'ensemble des fiches s'articule en trois parties. Tout d'abord, un travail est proposé sur la compréhension du mot isolé, rejoignant ainsi le domaine du bagage lexical dont on sait le rôle fondamental dans la compréhension de la lecture. Puis, la compréhension de la phrase et de ses règles de construction est abordée. Enfin, la troisième partie est composée d'exercices mettant en jeu les inférences et la compréhension de l'implicite.
NOUVEAU dans la collection ! Le CD-ROM contient des PDF à vidéoprojeter et/ou à imprimer : toutes les fiches en noir et blanc et en couleur (plusieurs fiches proposent de l'analyse d'images par exemple), ainsi que tous les corrigés.
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Enseigner le programme d'histoire 4e ; mise en oeuvre des nouveaux programmes du collège
Pascale Goutagny
- Reseau canope
- 1 Janvier 2013
- 9782240032430
Un livre et un CD-Rom pour la mise en oeuvre du programme d'histoire en classe de 4e.
« Enseigner le programme d'histoire en classe de 4e » :
- des introductions scientifiques ;
- des situations d'apprentissages problématisées, basées sur la démarche inductive, s'appuyant sur de nombreux éléments ;
- des propositions pédagogiques variées ;
- une large place offerte à l'enseignement de l'histoire des arts.
Près de 150 documents pédagogiques (images, textes, fiches élève) utilisables librement en classe.
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Réussir son entrée en vocabulaire au CP-CE1
François Bellanger, Aurélie Raoul-Bellanger
- Retz
- Pedagogie Pratique
- 30 Mai 2013
- 9782725632049
Le recentrage actuel des programmes de l'école primaire sur la maîtrise de la langue, et notamment sur un enseignement structuré du vocabulaire, situe les classes de CP et de CE1 à une place charnière. Si les connaissances et les compétences s'acquièrent en partie par l'entraînement, leur appropriation par l'élève est davantage optimisée lorsque les notions sont « mises en scène » et « manipulées » (notamment chez les enfants jeunes) afin de leur donner du sens dès le départ.
Cet ouvrage pratique, qui prend la forme de « fiches de préparation », propose une approche réfléchie du vocabulaire organisée en deux temps :
1. Appropriation de notions : ordre alphabétique, utilisation du dictionnaire, catégorisation du lexique, approche des notions d'antonyme, de synonyme, et de famille de mots.
Des exercices d'entraînement sous forme de fiches à photocopier sont proposés à l'issue de chaque séquence.
2. Thèmes lexicaux pour enrichir son vocabulaire : les parties du corps, le corps en mouvement, les étapes de la vie, la famille, les paysages, les matières, l'alimentation, vivre ensemble, porter secours aux autres, l'eau et le temps qui passe.
Les séquences privilégient toujours un temps de manipulation et de recherche ; elles sont à mener en lien avec les autres disciplines pour une meilleure contextualisation, mais certaines visent un entraînement systématique décontextualisé. Un réinvestissement dans un court projet d'écriture est également proposé.
Des « mémos » collectifs et individuels permettent de synthétiser et de garder trace des acquis.
Le CD-Rom contient toutes les ressources nécessaires à la mise en oeuvre des séquences.
Plus de 150 pdf à imprimer ou à vidéoprojeter :
Outils individuels :
- de manipulation : textes, étiquettes-mots, feuilles de tri, images à légender ;
- d'entraînement : toutes les fiches élèves de la première partie ;
- de mémorisation : tous les « mémos » de la seconde partie.
Outils collectifs à reproduire en grand format ou à vidéoprojeter : textes, images, étiquettes-mots.
Et 22 pdf interactifs pour personnaliser les « mémos », individuels et collectifs.
Attention : pour accéder à toutes les ressources du CD-Rom, il est indispensable d'ouvrir le CD-Rom avec Adobe Reader (logiciel téléchargeable gratuitement) : clic droit > Ouvrir avec > Adobe Reader
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Anglais ; master métiers de l'enseignement ; se préparer au niveau B2 (édition 2012)
Anne Feunteun, Debbie Peters
- Nathan
- Les Annales
- 27 Octobre 2011
- 9782091223742
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Lectorino lectorinette ; apprendre à comprendre des textes narratifs ; CE1-CE2
Collectif
- Retz
- Apprendre A Comprendre
- 22 Août 2013
- 9782725631769
Élaboré en collaboration avec des enseignants de CE1 et de CE2, "Lectorino & Lectorinette" est un outil didactique innovant qui propose un enseignement explicite et progressif de la compréhension de textes narratifs. Il se donne quatre priorités : l'automatisation du décodage et la fluidité de la lecture à haute voix ;
L'accroissement du vocabulaire en réception et en production ; le développement des compétences narratives en réception ; la compréhension de l'implicite à travers des activités systématiques de reformulation et d'explicitation. Le CD-Rom contient 130 fichiers PDF.
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Enseigner les mathématiques à des élèves non francophones ; des outils français-maths (2e édition)
Martine Blanchard, Denis Desmottes, Josianne Gabry, Nicolas L'Hotellier, Evelyne Varlot
- Crdp de creteil
- 1 Mars 2007
- 9782869181977
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Cet ouvrage propose tout le matériel nécessaire à la préparation de séquences structurées pour une première approche de l'histoire des arts. La démarche proposée est une démarche active qui favorise les interactions et la communication entre élèves. Les 14 séquences abordent tous les domaines des arts : arts du visuel (peinture, sculpture, photo...), de l'espace (architecture, jardin...), du quotidien (mobilier, véhicule...) et du spectacle vivant (marionnette, cirque...). Le CD-Rom propose 135 photos, les 35 fiches élèves et les 16 posters à vidéoprojeter ou à imprimer.
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Cartes et documents en histoire/geographie 4e - mise en oeuvre programme d'hist/geo socle commun
Calmes, Lavigne
- Crdp de nice
- 1 Avril 2012
- 9782866295202
Proposer des activités identifiées à travers le socle commun de connaissances et de compétences, basées sur des textes, des photos, mais surtout des cartes, voici l'objectif de ce nouvel ouvrage. Les auteurs, tout en prenant les sujets d'étude et les études de cas imposés dans le programme d'histoire-géographie de quatrième, proposent des approches pédagogiques originales et en accord avec les exigences de l'enseignement de ces disciplines. Ainsi, la diversité et la multiplicité des documents et de leurs sources permettent aux enseignants en formation et aux plus aguerris de puiser ici des supports et des activités qui facilitent l'évaluation par compétences des élèves. Problématique, lien entre le programme et le socle commun, pièges à éviter, prolongements, activités et documents proposés sont les rubriques autour desquelles s'articulent les unités de « Cartes et documents en histoire-géographie 4e ». Des supports numériques (CD-ROM, site internet de l'ouvrage) complètent l'ouvrage par des ressources utilisables en classe. Le CD-ROM proposé dans l'ouvrage propose les cartes de l'enseignant en couleur et les fonds de cartes pour l'élève. Le site internet de l'ouvrage propose, après inscription, l'accès aux cartes de l'ouvrage animées en Flash, les cartes géolocalisées dans Google Earth, les documents feuilletables et les cartes modifiables dans LibreOffice pour être adaptées aux besoins de chaque enseignant.
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L'activité-projet ; le développement global en action
Danièle Pelletier
- Modulo
- 25 Octobre 2001
- 9782891139380
Tous s'entendent sur l'importance de favoriser le développement global de l'enfant. C'est une priorité dans de nombreux projets éducatifs, dont le Programme éducatif des centres à la petite enfance et le Programme d'éducation préscolaire. Pourtant, les moyens concrets pour mettre en oeuvre ces programmes sont peu nombreux. C'est à cette lacune que L'activité-projet s'attaque en proposant des stratégies d'intervention, des moyens et des outils visant le développement global des enfants de un à douze ans. Exposant d'abord les principes pédagogiques sur lesquels reposent les interventions éducatives orientées vers le développement global des enfants, cet ouvrage traite aussi des moyens de planifier et de mettre sur pied des activités-projets riches et stimulantes. Les éducatrices y trouveront de plus cinquante fiches d'activités-projets à expérimenter ou à adapter. Fruit d'une longue expérience, L'activité-projet est un ouvrage pratique dans lequel les intervenants auprès de l'enfance trouveront des suggestions concrètes et intelligentes pour planifier, organiser et évoluer leur programme d'activités. Le volume contient un cédérom, intitulé L'activité-projet... un monde de découvertes. L'utilisateur y trouvera du contenu informatif sur chacune des composantes d'une activité-projet, sous forme de textes et sous forme de séquences audio-visuelles, ainsi qu'un planificateur qui lui permettra d'éditer et d'imprimer ses propres activités-projets.
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Le travail sur les syllabes pour l'éveil à la conscience phonologique
Quilan
- Hachette education
- Pedagogie Pratique A L'ecole
- 14 Mai 2008
- 9782011710871
Troisième volume d'une série traitant de l' éveil à la conscience phonologique, il présente des activités et des jeux pour travailler sur la syllabe, à partir de la segmentation de mots qui mettent en relation l' oral et l' écrit.. Il est présenté sous forme de séquences pédagogiques. Chacune décrit un déroulement que l'enseignant répartira sur plusieurs séances en élaborant ses propres fiches de segmentation.
Points forts :
- Des activités et des jeux pour manipuler les syllabes orales
- Un véritable outil pédagogique d'aide à la préparation de classe
- Un outil complet. Tout ce dont l'enseignant a besoin pour organiser ses séances
- L'ouvrage respecte la graduation des tâches dans l'entraînement phonologique.
- Le Cédérom propose des documents imprimables en format A4 : un imagier, le matériel individuel et collectif nécessaire au déroulement des séquences, des jeux prêts à être utilisés, des comptines accompagnées de leurs images séquentielles et des fiches élèves évaluatives. Le format A4 permet de plastifier directement le matériel et les jeux.
Sommaire :
1) Segmenter un mot en syllabes
Segmenter un énoncé ou un mot en syllabes
Compter le nombre de syllabes dans un mot
Comparer des mots selon leur nombre de syllabes
2) Localiser, isoler et oraliser des syllabes communes à plusieurs mots
La syllabe initiale
La syllabe finale
Les syllabes dans le mot : initiales, intermédiare ou finale
3) Fusionner des syllabes / scinder des mots en syllabes
Fusionner des syllabes pour former un mot
Scission d' un mot en syllabes orales et identification de ces syllabes
4) Modifier un mot en ajoutant ou en supprimant une syllabe
Ajouter une syllabe
Supprimer une syllabe
5) Substituer une syllabe à une autre dans un mot6) Scinder et fusionner des syllabes prises dans des mots plurisyllabiques pour en faire un autre mot
