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Hachette Éducation
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Le Système éducatif français aujourd'hui de la maternelle à la terminale : Un état des lieux
Jean-Louis Auduc
- Hachette Éducation
- Profession enseignant Le Système éduca
- 3 Septembre 2025
- 9782017293019
Un ouvrage qui présente une vision complète et actualisée du système éducatif , en s'appuyant toujours sur les textes officiels les plus récents.
L'organisation de l'ouvrage :L'organisation administrativeL'organisation de l'enseignementLes valeurs fondamentalesLes enjeux d'aujourd'huiUn ouvrage complet et actualisé pour préparer les concours.
Plus de 190 documents (textes législatifs, circulaires du ministère...) à télécharger. Un index des sigles avec le renvoi aux pages concernées. -
L'égalité filles-garçons : Comment l'enseigner au collège ? Cycle 4
Thomas Douabin, Stéphanie Miraut, Marie-Alix Thomelin
- Hachette Éducation
- Pédagogie pratique - L'égalité filles
- 3 Septembre 2025
- 9782017293026
Les inégalités entre les filles et les garçons ne s'arrêtent pas à la porte du collège : elles s'y manifestent à travers les stéréotypes véhiculés, des choix d'orientation genrés, des attentes différenciées de la part des enseignant.e.s ou encore des violences sexistes et sexuelles. Ces mécanismes, souvent inconscients, influencent les trajectoires scolaires et personnelles des élèves, tout en renforçant les inégalités qui perdurent à l'âge adulte. Comment permettre à chaque élève de se construire sans être limité par des normes de genre ? Comment aider les enseignant.e.s à comprendre et intégrer ces enjeux dans leur enseignement ? Ce guide, conçu en collaboration avec des enseignants et des experts, propose une approche transversale et concrète pour intégrer l'égalité filles-garçons dans les pratiques pédagogiques et la vie scolaire.
Structuré en cinq parties, cet ouvrage explore :Les fondements théoriques et les manifestations des inégalités persistantes entre les filles et les garçons.La nécessité d'une prise en compte du genre dans les interactions scolaires et les disciplines.Des outils pour décrypter et déconstruire les stéréotypes de genre.Les stratégies de prévention et d'intervention pour lutter contre les violences sexistes et sexuelles en milieu scolaire.Des initiatives inspirantes et des actions concrètes pour promouvoir l'égalité à l'échelle de l'établissement.Chaque chapitre propose des ressources pratiques et des séances clé en main testées dans des classes, de la 6e à la 3e, pour faire vivre l'égalité filles-garçons à l'école. -
11 histoires pour 1 année de langage en grande section
Mireille Delaborde, Pierre Péroz
- Hachette Éducation
- Pédagogie pratique langage
- 26 Août 2020
- 9782017136583
Cet ouvrage pratique propose 11 histoires pour travailler l'apprentissage du langage de façon progressive pendant une année scolaire.
L'objectif de la démarche proposée est de permettre aux élèves de s'approprier un langage oral élaboré correspondant aux attentes des Programmes à la fin du cycle 1.
La démarche est celle de la Pédagogie de l'écoute . Sa mise en oeuvre donne aux élèves une conscience claire de ce qui est attendu en langage tant sur le plan discursif (raconter, expliquer, faire des hypothèses) que sur le plan cognitif (mémoriser, expliquer, imaginer). La conduite des échanges en séance de langage repose sur les principes suivants :poser des questions ouvertesdonner aux élèves le temps de réfléchir et de construire leurs interventionspermettre aux élèves de reprendre ou de reformuler ce qui a déjà été dit par leurs camarades
L'ouvrage se compose de onze chapitres centrés sur des textes d'origine culturelle variée , adaptés aux objectifs visés tant linguistiques (syntaxe lexique) que langagiers. Ces textes non illustrés constituent en effet pour les élèves la première source des idées, des notions, des structures et du vocabulaire qui leur permettent de construire leurs interventions qui iront en s'allongeant au fil de l'année.Macha et l'oursRenart et les marchands de poissonsAli Baba et les quarante voleursHistoire de la hyène, du lièvre et du mielLe petit ramoneur et le génieLa fin de l'énorme crocodileMax le lapin qui savait raconter des histoiresLes musiciens de la ville de BrêmeTom Pouce, Jack et le haricot magiqueHansel et Gretel -
11 histoires pour une année de langage en Petite Section
Pierre Péroz, Mireille Delaborde
- Hachette Éducation
- Pédagogie pratique langage
- 21 Août 2024
- 9782017175087
En entrant à trois ans à l'école maternelle, les enfants ont déjà des compétences sur le plan langagier et social. Mais ces compétences, pertinentes dans le milieu familial, ne le sont plus tout à fait lorsque l'enfant entre dans la classe.Comment fait-on pour parler avec un adulte que l'on doit partager avec d'autres élèves ?Comment fait-on pour évoluer dans un environnement dont on ne connaît pas les codes abstraits : pourquoi doit-on lever le doigt quand on a envie de parler ? etc.pourquoi faut-il se rappeler de ce qui vient d'être lu ?et contraignants : pourquoi faut-il rester assis quand on a envie de jouer ? etc.L'ouvrage dont le contenu a été établi en collaboration avec des enseignantes de petite section, propose de suivre au plus près le développement des compétences associables à ce double cheminement du « devenir élève » et de la « maîtrise du langage oral ».
Pour cela, l'ouvrage se compose d'une introduction qui étaye la notion de « langage de l'École » et en définit les objectifs. S'ensuivent onze chapitres qui associent, comme dans les autres ouvrages de la collection, un texte narratif fictionnel et la séquence didactique qui en détaille l'exploitation.
Au fil des chapitres, une attention particulière a été portée à l'évolution des gestes professionnels de l'enseignant(e) qui accompagnent les progrès des élèves, entre autres : ce qui concerne la progression du questionnement, les conditions de recours à l'image ou encore l'évaluation positive et individualisée du travail langagier des élèves. -
L'apprentissage du geste graphique et de l'écriture
Marie-Pierre Castelli
- Hachette Éducation
- Pédagogie Pratique L'apprentissage du g
- 30 Août 2023
- 9782017174981
L'écriture est le support de la plupart des apprentissages scolaires : pour apprendre une leçon, il faut la recopier, pour faire un exercice, il faut écrire la réponse, etc... L'écriture permet de fixer la pensée et surtout de revenir dessus, contrairement à l'oral. Mais, lorsque l'écriture devient laborieuse pour un élève, elle peut non seulement ralentir son apprentissage, mais aussi rendre pénible sa relation au travail scolaire et le démotiver...
En effet, de nombreuses études montrent la nécessité pour un élève de maîtriser le geste graphique et d'acquérir une écriture fluide pour être à l'aise dans ses apprentissages et assurer sa réussite scolaire. Or, les professeurs constatent que les élèves ont de plus en plus de difficultés à écrire et ils ne savent pas toujours comment les aider.
Cet ouvrage a donc pour objectif de donner tous les moyens aux enseignant(e)s pour remédier aux difficultés rencontrées par les élèves.
Il apporte à la fois des éléments théoriques (partie 1) sur le geste graphique (positions, techniques...) et des éléments concrets (partie 2) pour mettre facilement en oeuvre cet enseignement en classe.
Les points forts
o Un ouvrage pratique clé en main : 63 fiches qui permettent de mettre en oeuvre facilement ses séances en classe, et 26 vidéos.
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Les clés des talents : Des outils et des fiches ressources clés en main pour différencier, évaluer positivement et accompagner les élèves à difficultés comportementales
Vincent Paré
- Hachette Éducation
- Talents d'écoles - Les clés des talent
- 28 Août 2024
- 9782017175025
Pour mettre en oeuvre les différentes approches pédagogiques abordées dans ses romans (Comme un poisson dans ma classe, Y a de l'éval' sur la toise, Tu me fais une place à côté de toi ?, On peut se dire un mot ?), Vincent Paré propose dans cet ouvrage des fiches photocopiables et des outils concrets et clés en mains que les enseignants pourront s'approprier facilement et utiliser dans leur enseignement.
Ces ressources, destinées à une exploitation immédiate dans les classes du cycle 1 au cycle 3, répondent à trois problématiques majeures : la différenciation, l'évaluation positive, et l'accompagnement des élèves à difficultés comportementales.
Chaque outil est accompagné d'une explication pour le mettre en place concrètement dans sa classe et l'utiliser tout au long de l'année. -
Concevoir et mettre en oeuvre l'enseignement des mathématiques en maternelle
Anne Drapeau-Grès, Sylvia Elie-Auzé
- Hachette Éducation
- Profession enseignant Concevoir et mettr
- 14 Juin 2023
- 9782017174899
Les auteures ont pour objectif de faire de cet ouvrage un trait d'union entre les chercheurs et les enseignant(e)s. Elles visent à présenter de façon accessible, les notions et les étapes qui mènent à la conception d'un enseignement des mathématiques adapté aux élèves de maternelle (en conformité avec les programmes).
o La 1re partie présente des éléments essentiels de la didactique des mathématiques avec de courtes vidéos et des précisions lexicales permettant de rendre les notions abordées plus explicites.
o La 2e partie détaille les items pédagogiques essentiels (langage, manipulation, évaluation...) pour mettre en oeuvre les apprentissages mathématiques dans une classe en prenant en compte la diversité des élèves. Cette partie est illustrée de nombreux exemples.
o La 3e partie aborde la mise en place d'un élément essentiel : les rituels.
o Enfin la 4e partie porte sur l'utilisation d'un outil incontournable en classe, la bande numérique.
Les points forts :
o Un ouvrage très illustré (photos et vidéos).
o Un ouvrage qui privilégie la pratique de classe. -
Entrees pour l'ecole maternelle, situations et vecus de pe
Simonpoli J-F.
- Hachette Éducation
- Pédagogie pratique
- 17 Octobre 2018
- 9782017059516
Conçu et rédigé par des stagiaires et néo-titulaires encadrés par leur formateur, l'ouvrage propose aux professeurs des écoles débutants de passer de l'exploration des pratiques enseignantes à la réalisation de projets pédagogiques, en passant par la création de séquences pédagogiques et la mise en oeuvre de séances de travail en équipe, par l'exploration et l'apprentissage des « gestes de métier ».
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Pratiquer autrement Tome 1 : mettre en place un jardin pédagogique aux cycles 2 et 3
Elizabeth Lory Lafosse
- Hachette Éducation
- Pratiquer autrement éd. 2021
- 10 Mars 2021
- 9782017136408
Pourquoi le jardin a-t-il un rôle primordial à jouer dans l'école aujourd'hui ?
Depuis plusieurs années, les directives de l'Éducation nationale prônent l'éducation au développement durable et la formation d'élèves éco-citoyens, mais paradoxalement, les élèves sont souvent coupés de la nature : ils vivent en ville et leurs cours sont recouvertes de bitume.
Ce projet de jardin, qui peut être facilement mené dans une école située en ville, combine plusieurs objectifs pédagogiques :découvrir la natureaccompagner ou soutenir l'apprentissage du langage (oral, écrit, lu)intégrer les élèves d'horizon différents
Il est un moyen d'apprendre autrement en s'appuyant sur la curiosité naturelle des enfants, leur goût de l'exploration, leur capacité d'apprentissage, leur sensibilité à la beauté. De plus, il facilite les apprentissages en articulant concret et abstrait (l'odeur d'une fleur) et en associant le geste et la parole (« je plante
une graine », « je fais une bouture »).
Cette démarche pédagogique qui s'articule autour d'activités liées à la nature et ancrées dans le réel, permet non seulement la construction des savoirs de l'enfant mais également la construction de sa personne. Elle le responsabilise, le guide vers l'autonomie et lui fait prendre conscience de son rôle d'éco-citoyen.
L'organisation de l'ouvrage
Partie 1 : Les principes et les objectifs pédagogiques
Partie 2 : La mise en oeuvre dans l'école1. L'automne2. L'hiver
3. Le printemps
4. L'été
Pour chaque saison sont proposés 4 Ateliers qui comportent 3 séances : observer, questionner, créer.Le versant végétal (étude du sol et des plantes)Le versant animal (étude des animaux et de leur rôle)Le versant humain (étude des gestes et de leur impact)Pour aller plus loin (interdisciplinarité et interculture)
Une séance s'organise en 2 temps : un temps dehors, suivi d'un temps en classe où les élèves rendent comptent de leurs observations, actions, récoltes... grâce à un travail personnel réalisé à partir de photofiches. -
Inventer une écriture pour comprendre l'écrit dès la maternelle
Marie-thérèse Gauthier
- Hachette Éducation (réédition numérique FeniXX)
- Pédagogie pratique
- 16 Juin 2016
- 9782014607499
Aider les jeunes enfants à se forger un outil qui leur donne la possibilité de communiquer par signes graphiques, afin de mieux accéder à l'écrit sous toutes ses formes ; tel est le pari que les auteurs tiennent, depuis plus de dix ans, affinant et enrichissant sans cesse leur réflexion et leur pratique.
La méthode qu'ils décrivent, sous la forme d'un guide, d'un travail, et d'un rappel des notions sur la genèse de l'enfant, s'insère dans une pédagogie résolument active, qui développe, avec la curiosité, les structures logiques et linguistiques. -
Le calcul mental a l'ecole elementaire - les bases du calcul necessaires a l apprentissage des mathe
Gamo/Djament
- Hachette Éducation
- Pédagogie pratique
- 29 Août 2018
- 9782017059356
Cet ouvrage explicite les principes fondamentaux de tout calcul. L'enseignant y trouvera des principes généraux simples mais profonds, des exemples praticables en classe et des activités originales pour apprendre à ses élèves à construire le raisonnement qui en découle.
Les auteurs démontrent ainsi que, bien au-delà des clichés désuets attachés au calcul mental, celui-ci prépare de manière irremplaçable le calcul algébrique et constitue une base essentielle à l'étude des mathématiques. -
Enseigner l'histoire des arts au cycle 3 ; des oeuvres de référence
Daniel Lagoutte, François Werckmeister
- Hachette Éducation
- Pédagogie pratique
- 22 Mars 2017
- 9782013201810
L'enseignement de l'histoire des arts porte à la connaissance des élèves des oeuvres et des courants artistiques divers et majeurs qui appartiennent au patrimoine et à l'art contemporain. Tous les domaines artistiques et culturels sont concernés.
L'histoire des arts constitue un enseignement pluridisciplinaire et transversal jugé indispensable à la formation intellectuelle des enfants.
Cet ouvrage propose aux enseignants des outils méthodologiques, une démarche pédagogique et une documentation succincte pour les aider à se lancer avec leurs élèves dans la grande aventure humaine de la création artistique.
À ces fins, il s'organise en trois parties :
o Des réponses à quelques interrogations : qu'est-ce que l'histoire des arts ? Comment mettre en oeuvre cet enseignement transdisciplinaire ? Quelles sont les ressources possibles ?
o Une démarche pédagogique et des outils méthodologiques pour savoir choisir et rendre compte d'une oeuvre artistique auprès des élèves, et créer une situation favorable à leur expression.
o Des séquences d'histoire des arts pour plus de 120 oeuvres, couvrant l'ensemble des périodes et des domaines artistiques, organisées autour de trois rubriques récurrentes :
- Ce qu'il nous faut savoir
- Ce que nous pouvons observer/entendre/découvrir
- Ce qui nous touche.
L'ambition de cet ouvrage est de communiquer aux enseignants quelques clés pour qu'ils puissent donner à leurs élèves l'amour de l'art, la curiosité de le connaître et l'envie de le pratiquer.
