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Prix
jean marie barbier
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Encyclopédie d'analyse des activités
Marc Durand, Jean-marie Barbier
- PUF
- 20 Septembre 2017
- 9782130729549
À l'interface des mondes de la recherche et des métiers de la performance s'est constituée depuis une quarantaine d'années une nouvelle culture de recherche, prenant l'activité sociale et professionnelle comme objet d'analyse dans l'étude des transformations sociales. À la fois stratégie individuelle, vecteur d'action et de construction des identités, l'activité recouvre un champ très vaste de pratiques et de disciplines et fait aujourd'hui émerger des articulations inédites entre transformations intellectuelles et mutations sociales.
L'Encyclopédie d'analyse des activités entend identifier ces activités humaines, les décrire, les comprendre et envisager des outils pour les transformer.
Elle est le premier ouvrage à proposer une vue d'ensemble de ce champ.
Résultat d'un travail collectif, réunissant plus de cinquante spécialistes de l'analyse des activités, elle s'adresse tant aux professionnels qu'aux chercheurs.
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Diriger : un travail
Jean-marie Barbier, Christian Chauvigné, Marie-laure Vitali
- L'Harmattan
- Action & Savoir
- 21 Juin 2011
- 9782296553392
Les activités des dirigeants ont peu de chose à voir avec le discours managérial sur la figure d'un décideur maître de son environnement. Cet ouvrage a pour objectif d'observer et de comprendre le travail réel des dirigeants dans ses contradictions, ses ambiguïtés, sa complexité en s'appuyant notamment sur les méthodes d'analyse des activités. Etablis principalement à partir d'études réalisées dans la fonction publique les résultats de ce programme sont aisément transférables à d'autres sphères d'activités.
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Encyclopédie de la formation
Jean-marie Barbier, Etienne Bourgeois, Gaëtane Chapelle, Jean-claude Ruano-borbalan
- PUF
- Grands Dictionnaires
- 3 Octobre 2009
- 9782130571292
"Premier ouvrage de cette ampleur en langue française, l'encyclopédie de la formation est le fruit de la contribution de plus de cinquante scientifiques et chercheurs du champ de la recherche sur la formation. Elle a vocation de devenir la référence de structuration du champ des réflexions sur la formation. Elle a par ailleurs comme ambition de contribuer à favoriser le dialogue et les échanges entre le monde des pratiques professionnelles de la formation et le monde de la recherche sur la formation.
L'encyclopédie de la formation ne se place pas dans un registre de prescription ou d'évaluation (ce qu'il est bien de faire ou les « bonnes pratiques » à reproduire). Elle se place dans un registre d'analyse, par la mise à disposition des cadres et outils permettant « l'intelligibilité » des pratiques et des concepts mobilisés dans ce vaste champ de pratiques qu'est aujourd'hui la formation." "Jean-Marie Barbier est professeur au Conservatoire National des arts et Métiers et docteur honoris causa de l'Université de Louvain.
Étienne Bourgeois est professeur ordinaire en sciences de l'éducation à l'Université de Louvain et professeur invité au Conservatoire National des Arts et Métiers à Paris.
Gaëtane Chapelle est professeur invitée à l'Université de Louvain et co-directrice de la collection « Apprendre » aux Puf.
Jean-Claude Ruano-Borbalan est professeur associé au CNAM et chargé d'enseignement à l'Université Paris V.
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Élaboration de projets d'action et planification
Jean-Marie Barbier
- PUF
- 1 Septembre 1991
- 9782130435051
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L'expérience en train de se faire : une recherche de la Chaire Unesco ICP Formation Professionnelle
Jean-marie Barbier, Martine Dutoit
- L'Harmattan
- Action & Savoir
- 25 Août 2024
- 9782336470856
L'expérience en train de se faire est un ouvrage issu d'un programme coordonné de recherche de la chaire Unesco Formation professionnelle, Constructions de sens, Transformations sociales, créée à l'Institut Catholique de Paris, mené entre 2021 et 2023, qui s'est donné comme objet la fabrique de l'expérience, à partir du repérage et de l'analyse de moments privilégiés de transformation de l'expérience individuelle et collective dans des milieux professionnels délibérément diversifiés. Ce programme de recherche s'est inscrit dans une perspective épistémologique tendant à privilégier l'activité comme objet et à la définir comme une transformation conjointe du monde et du sujet transformant le monde. Il aborde les points suivants : - L'expérience comme question de recherche, comme transformation simultanée de l'activité et du sujet en activité ; - L'interdépendance de transformation de trois processus : le vécu, l'élaboration et la communication d'expérience ; - L'accès à la construction-reconstruction de l'expérience et les moments significatifs de transformation de l'expérience ; - Le lien entre transformations d'expériences et transformations d'engagement d'action - Les activités co-présentes dans les transformations de l'expérience ; - L'horizon d'une épistémologie de l'expérience ;Les formes multiples de transformation d'expérience en situation professionnelle, analyses et perspectives.
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Valeurs et activités professionnelles : Séminaire du centre de recherche sur la formation du Cnam
Jean-marie Barbier
- L'Harmattan
- 2 Mai 2004
- 9782747562393
L'évocation de la "dimension éthique" occupe aujourd'hui une place importante dans les discours relatifs à la vie professionnelle, alors que conjointement, on assiste à un durcissement des rapports sociaux dans les entreprises et les organisations. Quelle fonction joue ce discours éthique ? Par qui est-il énoncé ? Dans quelles conditions émerge-t-il ? Quelle signification revêt cet intérêt pour l'éthique et les valeurs ?
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Vocabulaire d'analyse des activités ; formation et pratiques professionnelles
Jean-marie Barbier
- PUF
- Formation Et Pratiques Professionnelles
- 1 Février 2017
- 9782130729532
Ce vocabulaire est destiné à tous les professionnels et chercheurs pour qui l'analyse des activités apparait comme une entrée stratégique.
Son objectif est de mettre en objet les cadres habituels de pensée et de verbalisation de l'action. Forgé notamment à partir des champs de l'éducation et de la recherche, il a vocation à s'élargir à d'autres cadres de pensée et à d'autres champs d'activités de façon transverse.
Il a le statut d'un essai. C'est un vocabulaire dynamique et évolutif visant à soumettre à la discussion d'une communauté professionnelle et scientifique élargie ce qui est souvent considéré comme des évidences dans le quotidien et l'ordinaire de l'action, aussi bien dans le langage social que dans le langage académique. Il s'efforce de contribuer au développement conjoint d'une « vie intellectuelle professionnelle » et d'une vie académique liant étroitement enjeux scientifiques, professionnels et sociaux.
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La notion d'évaluation s'est aujourd'hui imposée comme un accompagnement intellectuel obligé des démarches d'optimisation des actions.
Parallèlement, les mécanismes traditionnels de différenciation des individus et des groupes continuent de se renforcer sur la base de nouveaux critères. ce succès de la notion ne s'accomplit probablement qu'au prix d'ambiguïtés fonctionnelles. c'est l'objectif principal de cet ouvrage, à l'intention des praticiens, que de les mettre à distance en proposant un outil d'analyse des pratiques d'évaluation, dans la diversité de leurs conditions d'émergence de leurs objets, de leurs fonctionnements et fonctions.
Loin d'être une nouvelle prescription pour l'action, il a pour ambition d'être un outil de travail sur des pratiques ordinaires.
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Sujets, activités, environnements ; approches transverses
Jean-marie Barbier, Marc Durand
- PUF
- Biennales De L'education
- 1 Février 2006
- 9782130543374
Dans les sciences sociales, on tend de plus en plus à définir les objets de la recherche et à en interpréter les résultats en termes dynamiques de process, de mouvement, d'activité. Cet ouvrage a pour but de présenter la manière dont les chercheurs abordent les liens entre les différentes composantes qui entrent en jeu dans une dynamique ou un process. Il s'inscrit dans une perspective épistémologique considérant la recherche elle-même comme une activité.
Table des matières 1 -- Introduction : Approcher les rapports entre sujets, activités et environnements 2 -- L'environnement par Louis Quéré 3 -- De l'apprentissage par les artefacts à l'apprentissage médiatisé par les instruments par Pierre Rabardel et Renan Samurçay 4 -- Apprentissage et configuration d'activité, une dynamique ouverte des rapports sujets - environnements par Marc Durand, Jacques Saury, Carole Sève 5 -- Du cinétisme de la signification lexicale par Olga Galatanu 6 -- La dynamique de l'agir dans la dynamique langagière par Jean-Paul Bronckart, Ecaterina Bulea 7 -- L'inter-agentivité orientée objet, vers une compréhension de l'intentionnalité collective dans les activités distribuées par Yrjö Engeström 8 -- Rapports entre sujets et activités par Jean-Marie Barbier 9 -- Comprendre une activité de composition musicale, les relations entre sujet, activité créatrice, environnement et conscience préréflexive 10 -- Nouvelles propositions pour une physiologie de l'action par Alain Berthoz, Jean-Luc Petit
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Action, affects et transformation de soi
Olga Galatanu, Jean-Marie Barbier
- PUF
- Biennales De L'education
- 1 Novembre 1998
- 9782130492702
Cet ouvrage, largement interdisciplinaire, rassemble des spécialistes issus de différentes disciplines et de pratiques. Ces élaborations conceptuelles manifestent une recherche prudente mais réelle de transdisciplinarité, tant sur le plan épistémologique, conceptuel que méthodologique. Si la fécondité d'une telle approche se confirmait, il conviendrait de penser à une tout autre organisation du travail de recherche.
Table des matières Introduction I. - Le rôle du langage dans les transformations émotionnelles par J. R. Averill et P. T. Rodis, II. - De quelques liens entre action, affects et transformation de soi par J.-M. Barbier et O. Galatanu, III. - De l'action à la passion : les variations sémiotiques de l'identité par D. Bertrand, IV. - Le rôle de l'émotion dans la transformation créative de soi par I. Getz et T. Lubart, V. - Les interactions fantasmatiques construites à partir des représentations et des affects par S. Lebovici, VI. - Expression de soi, émotion et changement par E. M. Lipiansky, VII. - La recherche des « vraies valeurs » par Ph. Malrieu, VIII. - Interstices théoriques et transformation de soi en psychothérapie par M. Pages, IX. - Expérience scolaire et travail de subjectivation par J.-Y. Rochex, X. - La transformation de soi n'a pas la psychologie qu'elle mérite par L. Sève, XI. - « Le contour de vitalité » (vitality contour) : le contour temporel des émotions comme unité de base sur la construction de l'expérience sociale chez l'enfant par D. Stern XII. - La mimésis dans la constitution du sujet et de la communauté par C. Wulf, XIII. - Action, affects, transformation de soi. Pistes bibliographiques par C. Lespessailles, M. Maillebouis et M. Schilling
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Les savoirs d'action : Une mise en mot des compétences?
Jean-marie Barbier, Olga Galatanu
- L'Harmattan
- 1 Novembre 2004
- 9782747569033
L'association à la fois vertueuse et paradoxale des savoirs et de l'action est-elle pertinente? Pourquoi les savoirs d'action sont-ils autant valorisés aujourd'hui? Comment peuvent-ils être définis? Quels rapports entretiennent-ils avec les capacités et les compétences? Dans quels contextes sociaux sont-ils énoncés? Quelle est leur fonction sociale? Les auteurs de cet ouvrage ont investi ces questions dans l'étude de cinq situations professionnelles ayant donné lieu à énonciation de savoirs d'action (contrôleurs de gestion, enseignants, kinés, concepteurs-formateurs, monde agricole).
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Signification sens formation
Jean-marie Barbier, Olga Galatanu
- PUF
- Biennales De L'education
- 16 Mars 2000
- 9782130506478
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Revue francaise de pedagogie, n 190/2015. la formation des adultes, l ieu de recompositions ?
Jean-marie Barbier
- Ecole Normale Superieure De Lyon
- 9 Février 2016
- 9782847887693
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Agir pour, sur et avec autrui ; les couplages d'activités
Jean-marie Barbier, Joris Thievenaz
- L'Harmattan
- Action & Savoir
- 10 Novembre 2017
- 9782343134185
Quelles altérations (au sens étymologique de "rendre autre") effectives de l'activité d'autrui et de ma propre activité s'opèrent quand j'ai l'intention d'agir pour, sur et/ou avec autrui ?
La notion de couplage d'activités entre sujets a semblé particulièrement pertinente pour rendre compte de la polyfonctionnalité des interactions humaines, au-delà de leurs intentions. Telle est l'hypothèse fondatrice de cet ouvrage, dont les auteurs s'emparent de façon personnelle au regard des terrains de recherche convoqués.
Coordonné par Jean-Marie Barbier et Joris Thievenaz, cet ouvrage collectif est le produit d'un séminaire de recherche de l'axe "Activité, expérience, apprentissages", du Centre de recherche sur la formation du CNAM, relevant d'une approche ou d'une entrée "par l'activité".
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Représenter / transformer ; débats en analyse des activités
Jean-marie Barbier, Marc Durand
- L'Harmattan
- Action & Savoir
- 5 Novembre 2018
- 9782343153599
Peut-on identifier les transformations pour les analyser, les interpréter, et surtout pour pouvoir intervenir sur elles, pour les infléchir ? Qui le peut et dans quelles conditions ? Et plus largement : Comment peut-on penser les rapports entre représentations et transformations au sein de l'activité humaine? Tel est le propos de l'Atelier de recherche « Représenter/Transformer » coordonné par Jean-Marie Barbier et Marc Durand et constitué avec le soutien du Laboratoire d'Excellence Histoire et Anthropologie des Savoirs, des Techniques et des Croyances, de l'Université de Genève (Equipe CRAFT) et du Conservatoire National des Arts et Métiers (Centre de Recherche sur la Formation, Chaire UNESCO Formation et Pratiques Professionnelles). -
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La création comme experience
Jean-marie Barbier, Marie-laure Vitali, Martine Dutoit
- L'Harmattan
- Action & Savoir
- 29 Janvier 2020
- 9782343192925
L'acte de création, très valorisé et méconnu, concerne tous les domaines de la vie professionnelle et sociale. Il prend en partie la place du concept d'innovation et apparaît comme un nouvel impératif social relevant de l'injonction de subjectivité. Rendre compte par la voie de l'expérience des actes considérés comme les plus significatifs de l'existence humaine suppose de disposer d'outils d'analyse non seulement des activités en jeu et de leurs relations, mais aussi des constructions de sens et significations qui s'opèrent autour d'elles dans les parcours des sujets et dans leurs interactions.
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Vocabulaire d'analyse des activités
Jean-marie Barbier
- PUF
- Formation Et Pratiques Professionnelles
- 15 Décembre 2011
- 9782130592860
Ce vocabulaire est destiné à tous les professionnels et chercheurs pour qui l'analyse des activités apparait comme une entrée stratégique.
Son objectif est de mettre en objet les cadres habituels de pensée et de verbalisation de l'action. Forgé notamment à partir des champs de l'éducation et de la recherche, il a vocation à s'élargir à d'autres cadres de pensée et à d'autres champs d'activités de façon transverse. Il a le statut d'un essai. C'est un vocabulaire dynamique et évolutif visant à soumettre à la discussion d'une communauté professionnelle et scientifique élargie ce qui est souvent considéré comme des évidences dans le quotidien et l'ordinaire de l'action, aussi bien dans le langage social que dans le langage académique.
Il s'efforce de contribuer au développement conjoint d'une « vie intellectuelle professionnelle » et d'une vie académique liant étroitement enjeux scientifiques, professionnels et sociaux.
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Revue française de pédagogie, n° 190/2015 : La formation des adultes, lieu de recompositions ?
Jean-marie Barbier
- Ens Lyon
- 9 Février 2016
- 9782847887686
Le développement du champ de la formation des adultes à la fois comme ensemble de pratiques sociales et comme ensemble de recherches à propos de ces pratiques est relativement récent.
Comme champ de pratiques, il est assez courant de convenir que la formation des adultes commence là où la formation initiale s'arrête, c'est-à-dire après la réalisation d'un parcours ininterrompu sur les bancs de l'école, du collège, du lycée voire de l'université. Cela signifie que la formation des adultes concerne pour l'essentiel des publics qui disposent au moins d'une première expérience sociale ou professionnelle et se la reconnaissent.
Comme champ de recherche, la formation des adultes s'est assez naturellement déployée à partir des questions qui se sont posées aux praticiens de la formation structurant ainsi au moins deux traditions de recherche: d'une part, des recherches en compréhension portant par exemple sur les caractéristiques singulières des adultes en formation (par différence avec les enfants/adolescents du système scolaire...) et, d'autre part, des recherches-intervention accompagnant la définition des méthodes spécifiques d'intervention auprès des adultes (y a-t-il une pédagogie des adultes?...).
Depuis quelques décennies, des orientations nouvelles internationales (OCDE), européennes (Bologne en 2000) et nationales (lois de 2004 et 2009 notamment) insistent davantage sur la « nécessaire » contribution de la formation à une meilleure efficacité économique et incitent à mettre en place des modalités de formation différentes: vers le « sur mesure », vers une articulation plus grande entre situations de travail et situations de formation, vers l'individualisation et la gestion de parcours, vers la modularisation de l'offre de formation, vers la formation à distance... En lien avec ces intentions et les pratiques nouvelles qui en découlent, la recherche en formation des adultes a tendance à se déployer sur des objets nouveaux: à côté des premiers travaux portant par exemple sur l'adulte en formation et les méthodes d'intervention, on voit apparaître un intérêt grandissant à la fois, et de façon probablement complémentaire, pour la compréhension des rapports entre évolution du travail, évolution des organisations et évolution des formes de la formation, pour le passage d'une logique de formation à une logique de professionnalisation, pour les rapports entre activité et expérience, entre savoirs et compétences...
Ce dossier a précisément pour intention de se saisir de ces thèmes de recherche nouveaux, apparus en formation des adultes, mais largement transversaux à la formation des adultes et à la formation initiale, en les mettant en tension de manière à les aborder dans leurs multiples facettes. -
Le travail de l'expérience
Jean-marie Barbier, Joris Thievenaz
- L'Harmattan
- 14 Février 2013
- 9782343000282
La compréhension de la construction de l'expérience et son utilisation apparaissent aujourd'hui comme une voie majeure de développement de la formation et de la recherche sur la formation. Cet ouvrage porte significativement sur le travail de l'expérience. Le travail de l'expérience, obligatoirement situé dans l'histoire des sujets, consiste en une itération constante entre vécu, élaboration et communication de l'expérience.
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La pensée scientifique classique, fondée historiquement sur une autonomisation relative de ses objets, sur la production / reproduction de ses données et sur le repérage de régularités ou d'invariants, éprouve souvent quelque difficulté à rendre compte du caractère situé, contingent et singulier des actions, qui intéresse au contraire au premier chef praticiens et acteurs.
A quelles conditions épistémologiques, théoriques, méthodologiques et sociales peut se faire un travail de recherche en intelligibilité, qui aurait pour objet les actions dans leur singularité ? Tel est l'objet de cet ouvrage, produit à l'occasion du séminaire de recherche tenu en 1997 et 1998, réunissant des chercheurs issus de différents horizons disciplinaires et disposant d'une expérience de réflexion et d'action dans ce domaine.
Introduction -- Présentation des auteurs La singularité des actions, quelques outils d'analyse -- Jean-Marie BARBIER et Olga GALATANU Analyse psychologique du travail et singularité de l'action -- Yves CLOT Rôle et expérience -- F. DUBET Evénement et biographie -- Michel LEGRAND L'environnement en situation de travail -- Jacques LEPLAT L'enracinement corporel de l'action -- Jean-Luc PETIT Singularité et intelligibilité de l'action -- Luc QUERE Anthropologie cognitive et analyse des compétences -- Jacques THEUREAU L'action comme engagement -- Laurent THEVENOT L'approche du singulier -- Pierre VERMERSCH La singularité de l'action. Pistes bibliographiques -- Madeleine MAILLEBOUIS Table des matières Introduction Présentation des auteurs VIII. La singularité des actions : quelques outils d'analyse par J.-M. Barbier et O. Galatanu VIII. Analyse psychologique du travail et singularité de l'action par Y. Clot VIII. Rôle et expérience par F. Dubet IIIV. Événement et biographie par M. Legrand IIIV. L'environnement de l'action en situation de travail par J. Leplat IIVI. L'enracinement corporel de l'action par J.-L. Petit IVII. Singularité et intelligibilité de l'action par L. Quéré VIII. Anthropologie cognitive et analyse des compétences par J. Theureau VIX. L'action comme engagement par L. Thévenot VIX. Approche du singulier par P. Vermersch VXI. La singularité de l'action. Pistes bibliographiques par M. Maillebouis
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Recherche et formation, n° 42/2003 : L'analyse de l'activité. Approches situées
Jean-marie Barbier
- Ens Lyon
- 1 Janvier 2003
- 9782734209416
Éditorial
Article
- CHALIES Sébastien, RIA Luc ; Dynamique émotionnelle et activité
- SAURY Jacques, GAL-PETITFAUX Nathalie ; L'organisation temporelle et spatiale de l'activité
- OLRY Paul, BAUTZER Éliane ; Diagnostic kinésithérapique
- ZEITLER André ; Émergence de types et construction de forme pour l'action chez un enseignant débutant
- SÈVE Carole, LEBLANC Serge ; Exploration et exécution en situation
- ASTIER Philippe ; La fonction " situante " de l'activité
- DURAND Marc, CASALFIORE Stefania, BERTONE Stefano ; L'enseignement scolaire
- DURAND Marc, BARBIER Jean-Marie ; Questions-débat
Autour des mots
Article
- LAMINE Ben Abderrahman Mohamed ; Quelques idées pour la réussite d'un projet d'éducation et de formation
- MARCHIVE Alain ; La modélisation dans la formation des enseignants
Note critique -
Savoirs theoriques et savoirs d'action
Jean-marie Barbier
- PUF
- Biennales De L'education
- 3 Avril 2011
- 9782130589990
Cet ouvrage est issu d'une table ronde organisée dans le cadre de la Biennale de l'éducation et de la formation et du bicentenaire du CNAM. En favorisant l'ouverture d'un large débat interdisciplinaire sur cette vieille opposition, on constate que les transformations actuelles dans le domaine du travail, de la formation, de la recherche, font évoluer la distinction entre théorie et pratique. Les conduites individuelles et collectives, leurs repères et leurs représentations en sont modifiés.
Ouvrage publié sous la direction de Jean-Marie Barbier, professeur au Conservatoire National des arts et Métiers et docteur honoris causa de l'Université de Louvain.
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Jean-Baptiste Oudry, peintre de courre : les chasses royales de Louis XV
Oriane Beaufils, Vincent Cochet
- Rmn Éditions
- 9 Octobre 2024
- 9782711880423
Peintre ordinaire du roi, Jean-Baptiste Oudry (1686-1755) est le chantre inspiré de la vénerie royale. Aucun artiste du règne de Louis XV ne sut mieux que lui évoquer l'univers de la chasse, représenter les forêts de Compiègne ou de Fontainebleau et traduire en peinture le pelage des chiens, les bois des cerfs et le plumage du gibier. Son art - du dessin sur papier bleu aux toiles de grand format - exerça une influence notoire dans des domaines très divers, en particulier celui des arts décoratifs.
Ce catalogue richement illustré explore la genèse du chef-d'oeuvre d'Oudry, les cartons des Chasses royales,destinés a être traduits en tapisseries parla manufacture des Gobelins.
Ces oeuvres monumentales détaillent les étapes d'un laisser-courre, exercice ritualisé et savamment orchestré par un appareil majestueux. Elles glorifient le souverain, mis en scène avec son équipage dates l'exercice de sa passion dévorante, et fixent, pour la postérité, l'image d'un règne auquel la troublante rencontre entre la férocité de la nature et le raffinement de la société confère le charme d'un mystérieux sortilège.
