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pierre tap
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Introduction - Les troubles de la socialisation, par Pierre Tap et Hanna Malewska-Peyre, 7 PREMIÈRE PARTIE TROUBLES DE LA SOCIALISATION ET CONDITIONS DE VIE Mal de vivre à l'adolescence (trad. allemand), par Klaus Hurrelmann, 17 Les effets psychologiques du chômage, par Martine Roques, 45 Hétérogénéité précoce des compétences à l'écrit et troubles de la socialisation, par Yves Prêteur et Eva Louvet- Schmauss, 85 Les troubles de socialisation chez les jeunes issus de l'immigration, par Hanna Malewska-Peyre, 109 DEUXIÈME PARTIE CONDUITES DÉFENSIVES ET STRATÉGIES EN SITUATIONS CRITIQUES Problèmes de santé et stratégies de coping à l'adolescence (trad. anglais), par Inge Seiffge-Krenke, 133 Crise d'identité, dépression et toxicomanie à l'adolescence, par Pierre Tap, 153 L'adolescent et l'alcool, par Pierre G. Coslin, 179 TROISIÈME PARTIE VIOLENCE, MARGINALITÉ ET DÉLINQUANCE La violence et sa prévention chez l'enfant et chez l'adolescent, par Jean Bergeret, 201 Socialisation et déviance. Les origines de la perspective interactionniste, par Françoise Digneffe, 223 La psychologie de la délinquance juvénile (trad. anglais), par Nicholas Emler et Nicholas Hopkins, 249 Bibliographie, 279 Index des auteurs cités, 313 Index des thèmes, 323 Liste des auteurs, 335
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La précarité socio-économique est devenue aujourd'hui une préoccupation quotidienne pour un nombre grandissant de personnes. Le présent ouvrage cherche à vérifier les effets psychologiques, négatifs ou positifs, de cette précarité. Il s'agit de tester les limites du préjugé selon lequel toute personne ayant des difficultés physiques, économiques, sociales ou culturelles, aura inévitablement des difficultés psychologiques, se trouvera automatiquement plus vulnérable. Selon une méthode rigoureuse, les auteurs montrent qu'au contraire, dans les situations difficiles, la personne n'est ni passive, ni totalement déterminée par les données externes que la vie lui impose. Elle est en mesure de trouver autour d'elle et en elle-même les ressources nécessaires pour résoudre ses problèmes et lutter contre l'effet dévastateur du stress, de l'exclusion et de l'indifférence. Pierre Tap est professeur émérite de l'université de Toulouse- Le Mirail ; Maria de Lourdes Vasconcelos est professeur à l'Institut supérieur Bissaya Barreto (Coimbra).
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Psychologie de l'enfant (2e édition)
Richard Cloutier, Pierre Gosselin, Pierre Tap
- GAETAN MORIN
- 17 Août 2005
- 9782891059169
Période de changements multiples, intenses et rapides, l'enfance (0-12 ans) donne sa force d'impulsion à l'existence humaine.
C'est l'époque où se définissent les structures psychologiques qui, au cours de la vie, serviront de fondement à l'adaptation. D'innombrables transformations physiques, cognitives, affectives et sociales ont lieu durant cette période du fait de la maturation et sous l'influence du milieu social et familial. Dans ce processus de changement, l'enfant est, bien sûr, un acteur de premier plan, car c'est lui qui doit se développer, et nul ne peut le faire à sa place.
Le rôle de la famille, de la garderie et de l'école est de l'aider à se développer, à accroître ses capacités en veillant à renforcer son autonomie et à respecter sa personnalité. Réussir son enfance, c'est réussir une grande partie de sa vie. L'enfance est non seulement une période où la liberté adulte est encore à conquérir, mais aussi une période où le bonheur éprouvé dans le moment présent est garant de l'épanouissement ultérieur.
Le présent ouvrage offre une synthèse des connaissances scientifiques résultant de la recherche sur les thèmes les plus importants dans le domaine de la psychologie du développement de l'enfant. Il a été conçu pour faciliter l'enseignement universitaire, et le contenu est présenté de manière à rendre aisée l'assimilation des notions fondamentales. Il est assorti d'une abondante bibliographie, utile pour la conduite de recherches approfondies sur des questions précises.
L'ouvrage est un auxiliaire indispensable pour les intervenants professionnels, les enseignants et les parents.
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La socialisation de l'enfance à l'adolescence
Hanna Malewska-peyre
- PUF
- 1 Décembre 1991
- 9782130438717
Comment l'enfant devient-il un être social ? L'est-il dès la naissance, ou progressivement ? La socialisation (définie comme intégration dans la société et appropriation des représentations et des pratiques sociales) joue-t-elle un rôle dans la construction de sa pensée, dans l'organisation de ses actes et l'orientation de sa personnalité ? Ce rôle est-il universel ou varie-t-il selon les classes sociales et selon les cultures ? Comment interpréter l'évolution actuelle de l'enfant, dans un monde contradictoire où l'universalisation des valeurs et des droits de l'homme se heurte aux particularismes culturels, nationaux et religieux ? La socialisation est souvent présentée comme la façon dont une société impose ses normes, ses savoirs et ses pratiques à l'enfant. La personnalité de celui-ci est alors considérée comme le produit de la conformité à la culture de ses différents groupes d'appartenance. Les auteurs du présent ouvrage (psychologues, psychanalystes, sociologues et historiens) montrent, au contraire, que l'enfant ne se contente pas d'imiter et de se conformer : il est aussi acteur de sa propre socialisation. Les auteurs analysent les conditions à partir desquelles la socialisation peut favoriser l'autonomie, l'épanouissement et la créativité personnels. Ils précisent le rôle de la conformité et de la reconnaissance sociales dans l'organisation de l'identité et de la personnalité de l'enfant, jusque dans ses aspects inconscients.
