Revendiquant une diversité transdisciplinaire, translangagière et spatio-temporelle, cet ouvrage présente une recherche inédite sur la question du « plurilinguisme » et sur la manière de le favoriser en contexte de formation et d'enseignement primaire, secondaire et supérieur. Réalisé dans le cadre du projet pluridisciplinaire PLURI-L (Plurilinguisme : pratiques, représentations, acquisition, enseignement), la mise en perspective internationale permet de repérer des réflexions et des objectifs convergents et/ou complémentaires.
Avec le soutien de la Région des Pays de la Loire, de l'université de Nantes et de la Délégation générale à la langue française et aux langues de France.
Cet ouvrage est conçu comme un parcours didactique pour permettre aux utilisateurs de développer la capacité d'utiliser le langage de façon efficace. Grâce à la prise de conscience des différences culturelles, le lecteur trouvera une méthodologie d'acquisition d'un véritable savoir-faire. Il pourra ainsi atteindre avec des interlocuteurs appartenant à des cultures différentes des objectifs sociaux et relationnels, et développer une véritable compétence interculturelle.
