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Dominique Groux
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Éducation, langues et mobilité aux Antilles, en Guyane, à Mayotte et à la Réunion
Dominique Groux
- L'Harmattan
- Revue Francaise D'education Comparee
- 28 Mai 2019
- 9782343175744
Ce numéro de la Revue française d'éducation comparée est consacré à l'éducation, aux langues et à la mobilité dans les départements et territoires français d'outre-mer et dans quelques pays voisins. La question de l'illettrisme dans les départements d'outre-mer est traitée par Lambert-Félix Prudent sous un angle historique. L'image de l'école s'est dégradée, constate-t-il. De vecteur de progrès, elle est devenue facteur d'échec individuel et collectif. Il rejoint Alain Bentolila qui qualifie certains systèmes éducatifs d'ex-colonies françaises de machines à fabriquer de l'analphabétisme et de l'échec.
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Formation des enseignants et ouverture sur le monde ; approches comparées
Lahcen Benchama, Dominique Groux
- L'Harmattan
- 26 Mai 2011
- 9782296545311
Quels sont les enjeux de la formation des enseignants, ses modalités et ses perspectives ? La mise en perspective internationale de cette question nous permet de mieux comprendre, dans chacun de nos contextes nationaux, les problèmes spécifiques qui se posent, les résistances, les blocages, le manque de vision des décideurs, les intérêts divers et divergents, et de faire des propositions pour avancer et dépasser les problèmes.
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Premières lectures en chinois Tome 1 ; un livre de lecture bilingue chinois-francais pour enfants
Mariana Benesh Weiner, Dominique Groux, Wuyuying, Getachew Berhanu
- L'Harmattan
- 13 Novembre 2018
- 9782343157856
"Ce livre, constitué de deux volumes, est destiné aux enfants qui commencent l apprentissage du chinois à l école ou à la maison. Ils y découvriront vingt histoires en chinois, avec des traductions en français auxquelles ils peuvent se référer. La difficulté des textes est progressive, ce sont les tournures syntaxiques de base et les temps les plus courants des verbes qui sont utilisés ici. Les enfants prennent ainsi l habitude de lire des textes relativement longs en chinois et sans se décourager."
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L'informel dans l'éducation de l'enfant
Dominique Groux, Rodica Ailincai
- L'Harmattan
- Education Comparee
- 30 Juillet 2012
- 9782296994270
Comment situer et définir l'informel dans l'éducation ? Quel est le statut des savoirs quotidiens ou informels ? Qu'apprend-on en dehors de la classe ? Comment les parents enseignent-ils à leurs enfants ? Comment se fait la transmission informelle des savoirs familiaux ? Comment prend-on en compte les savoirs informels à l'école ? Quelle est l'influence de l'informel sur les pratiques enseignantes ?
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Éducation comparée verticale ; images d'enseignement
Dominique Groux, Louis Porcher
- L'Harmattan
- 28 Octobre 2011
- 9782296556621
Les « souvenirs d'école » forment une partie essentielle de la fabrique du présent pédagogique et leur appartenance à l'éducation comparée ne fait plus le moindre doute (comme, de manière éclairante, les « mémoires de la migration » entrent désormais pleinement dans la compréhension de celle-ci). Ils en appellent d'autres et méritent désormais de riches contributions.
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L'éducation comparée
Fabrice Barthélémy, Dominique Groux, Louis Porcher
- L'Harmattan
- Cent Mots Pour...
- 20 Janvier 2011
- 9782296130777
Chaque ensemble éducatif possède ses propres spécificités, qui le font ressembler à la société dont il provient. Mais il faut, impérativement et en même temps, s'ouvrir à la comparaison, aux comparaisons. Voici un ensemble de repères, d'outils utiles à ceux qui veulent introduire dans leur enseignement une dimension d'éducation comparée. Cet ouvrage fournit une sorte de glossaire, d'aide-mémoire, un petit vocabulaire de poche, qui permet à chacun d'éclairer sa propre voix.
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Quarante ans d'interculturel en France : Hommage à Louis Porcher
Dominique Groux, Fabrice Barthélémy
- L'Harmattan
- 9 Mars 2016
- 9782343087023
Ce volume aborde l'interculturel sous toutes ses formes et interroge ce concept dans le temps et dans l'espace, en France et dans le monde. Il invite le lecteur à une approche pluriréférentielle en circulant à travers les cultures, les langues et les écoles. Le concept d'interculturel s'est finalement imposé, non seulement dans l'institution scolaire, mais aussi dans de nombreux autres domaines, comme l'entreprise et les médias.
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L'enseignement des langues étrangères face aux évolutions des systèmes éducatifs
Dominique Groux, Fabrice Barthélémy
- L'Harmattan
- 17 Avril 2013
- 9782343005577
Quelles sont les langues enseignées chez nos voisins ? Quel est le rôle de l'école vis-à-vis de ces apprentissages ? Comment sont formés les enseignants de langues étrangères ? L'enseignement des langues étrangères selon les systèmes éducatifs n'apporte pas les mêmes résultats, n'a pas les mêmes finalités. Cet enseignement relève de politiques linguistiques et éducatives dont on s'est peu préoccupé. Ces orientations, ces choix influent sur les manières d'apprendre et d'enseigner.
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L'école comparée ; regards croisés franco-allemands
Dominique Groux
- L'Harmattan
- Education Comparee
- 1 Décembre 2006
- 9782296019454
L'école fait l'objet de nombreuses études internationales fort coûteuses. Ces études sont-elles suffisamment exploitées ? Peuvent-elles contribuer à l'amélioration des systèmes éducatifs ? Cultures de l'évaluation et objets évalués sont ici étudiés : quels sont les enjeux de ces évaluations internationales, leur validité, leur efficacité oe
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Cultures de l'évaluation et dérives évaluatives
Dominique Groux, Philippe Maubant, Lucie Roger
- L'Harmattan
- Education Comparee
- 7 Janvier 2014
- 9782343026053
L'ouvrage s'interroge sur les cultures de l'évaluation et les dérives évaluatrices. Il questionne l'évaluation sous toutes ses formes en cherchant à identifier ses différents rôles, enjeux et défis à étudier ses éventuelles dérives. La mise en perspective internationale de ces questions permet de voir ce que représente l'évaluation dans différents pays (Espagne, Portugal, France, Royaume-Uni, Liban, Canada anglophone et Canada francophone) et de confronter les regards sur le sujet.
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Violence à l'école : recherches et interventions
Dominique Groux, Catherine Blaya
- L'Harmattan
- Education Comparee
- 21 Décembre 2010
- 9782296127500
La harcèlement et la brutalité entre pairs (school bullying) prend des significations différentes selon les contextes culturels et les réalités nationales ou internationales. Ce dossier présente la variété de ces situations dans les pays du "Nord" comme dans ceux du "Sud". Les analyses en termes de "bullying" sont-elles pertinentes dans des pays où l'urgence est sans doute plus à la lutte contre la maltraitance par les adultes qu'à la maltraitance entre pairs.
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Les mathématiques ; connaissance en partage
Dominique Groux, Sylvie Roelly
- L'Harmattan
- Education Comparee
- 22 Novembre 2007
- 9782296046030
Pourquoi comparer les mathématiques d'ici et d'ailleurs, d'hier et de maintenant ? Existerait-il plusieurs mathématiques ? Ne parle-t-on pas parfois de la mathématique, science pure et immuable par excellence ? La réalité est bien autre et la comparaison s'impose alors. Voici une promenade sur la planète mathématique, avec quelques stations, au temps des Lumières, à la période d'or du Monde Arabe, à la Sorbonne des années 30, en Allemagne nazie, aux Etats-Unis, en Chine et en Finlande...
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L'histoire scolaire au risque des sociétés en mutation
Dominique Groux, Nicole Tutiaux-guillon
- L'Harmattan
- 29 Janvier 2009
- 9782296077294
Depuis le XIXe siècle l'histoire scolaire construit la cohésion nationale dans la plupart des Etats. Ces principes président au choix des contenus dans les programmes officiels et à l'écriture des manuels. A partir des années 1960, les choses se compliquèrent dans les démocraties du fait de la dénonciation du nationalisme ou de l'ethnocentrisme. Des pratiques nouvelles peuvent soit habiller un contenu plus traditionnellement orienté, soit au contraire initier à une histoire plus critique et plus problématisée.
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Langue, littérature, la culture à l'épreuve de l'autre
Dominique Groux, Anne Baillot
- L'Harmattan
- Education Comparee
- 23 Mars 2007
- 9782296029453
La revue française d'éducation comparée raisons, comparaisons, éducations paraît deux fois par an.
Elle illustre la recherche en éducation comparée dans ce qu'elle a de plus innovant, en France et dans le monde. Soucieuse de nouvelles approches et de nouveaux objets dans le champ de l'éducation et des sciences sociales, elle propose un dialogue avec d'autres sciences et présente des travaux sur les aires culturelles du monde entier. Elle propose des textes répartis de la façon suivante : un dossier thématique, des articles théoriques hors thème, des rubriques, des recensions d'ouvrages et des comptes rendus de thèses, l'actualité éducative : comptes rendus d'événements, annonces de colloques.
Les premières contributions de raisons, comparaisons, éducations suggèrent ainsi comment comparer, c'est remettre en question, ou remettre sur l'ouvrage, son rapport à l'autre. Cette question est abordée à la fois du point de vue épistémologique et du point de vue institutionnel. Les méthodes sont diverses : les uns établissent des critères quantitatifs, qualitatifs, permettant de transposer l'un des termes d'une comparaison dans le système de références d'un autre, ou d'élaborer un tertium comparationis qui fournisse une base en nivelant les termes de la comparaison.
Les autres s'interrogent sur l'intrusion de ce qui est extérieur ou étranger dans un système donné. La présence d'éléments considérés comme étrangers dans la langue, la littérature, la culture, ne peut être constatée, travaillée, abordée par les institutions éducatives, qu'une fois établie une relation du soi et de l'autre performative, d'où pourra naître une comparaison constructive. Dans cette problématique générale, le dossier "langue, littérature, culture à l'épreuve de l'autre" se propose plusieurs objectifs.
Il contribue à mettre en évidence les enjeux épistémologiques qui viennent d'être mentionnés. Il cherche également à présenter des constellations qui ne sont plus, aujourd'hui, marginales, mais relèvent du quotidien des enseignants, et pour lesquelles des interventions institutionnelles s'imposent : on trouvera également quelques propositions en ce sens. Enfin, ce dossier se conçoit comme participant des réflexions actuelles sur l'interculturalité et, surtout, la transculturalité, en articulant les problématiques de l'enseignement différencié des langues et des littératures à la question de la définition de la culture.
S'il n'est pas possible de circonscrire de manière positive et totale ce qui définit la culture. Du moins les contributions à ce dossier permettent-elles d'en saisir certains aspects prégnants, qui sont à lire comme des fragments d'une mosaïque.
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Quelle école pour demain ? enjeux, priorités et défis
Marcelline Djeumeni-Tchamabe, Emmanuelle Voulgre, Dominique Groux, Sandrine Nyebe Atangana
- L'Harmattan
- 28 Juin 2019
- 9782343179056
Les articles présentés dans cet ouvrage interrogent les grandes questions qui se posent à l'éducation dans le monde. Pour entrer dans cette vaste problématique, nous avons décidé de poser les questions éducatives à partir de l'Afrique : équité de l'éducation dans le monde, qualité de l'enseignement, importance de la lecture, de la formation des enseignants et de la scolarisation des filles.
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Plurilinguisme et développement durable ; enjeux, priorités et défis
Dominique Groux, Emmanuel Voulgre, Danielle Lavollee, Gabriel Langouët
- L'Harmattan
- Revue Francaise D'education Comparee
- 1 Mai 2020
- 9782343201238
En quoi l'éducation au plurilinguisme peut-elle contribuer à la prise de conscience des problématiques environnementales et sociales ? En quoi les langues ont-elles un rôle à jouer dans cette perspective et comment peuvent-elles apporter une contribution au développement durable ? Cet ouvrage interroge l'écologie des langues du monde, les rapports hiérarchiques qu'elles entretiennent entre elles, l'économie des échanges linguistiques, les représentations et le choix des langues, marqueurs de distinction et de domination. Le plurilinguisme est incontestablement ouverture culturelle et acceptation de l'autre. La fonction des langues dans l'École de demain et la façon concrète de les enseigner sont également questionnées.
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Genre et manuels scolaires dans une perspective comparative internationale
Dominique Groux
- L'Harmattan
- 4 Mai 2020
- 9782343201788
Les contributions de ce numéro portent essentiellement sur des pays du Sud. Tous les textes abordent une situation nationale et analysent des manuels scolaires de différents niveaux. Ils montrent que le chemin est encore long pour que les manuels de ces pays proposent une représentation paritaire des filles et des garçons, des hommes et des femmes, avec des rôles sociaux qui tendent vers l'égalité.
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Réveillons-nous ! pour un monde plus juste
Gabriel Langouët, Dominique Groux
- L'Harmattan
- Rue Des Ecoles / Champs Libre
- 5 Juin 2018
- 9782343149707
"La justice sociale impose d urgence une redistribution des richesses moins inégalitaire. Le 20% des plus riches (1,4 milliard) possèdent 95% des richesses ! - Réveillons-nous ! Pourquoi ne pourrions nous pas mettre en place un Monde du partage qui s opposerait enfin à la confiscation des richesses au profit d infimes minotités ?"
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Le français langue étrangère
Fabrice Barthélémy, Dominique Groux
- L'Harmattan
- Cent Mots Pour...
- 31 Mars 2011
- 9782296545021
Cet ouvrage est une sorte d'aide-mémoire, de boîte à outils de premier secours. Il s'adresse à la très large frange des usagers, étudiants, professeurs en train de préparer leurs cours. On y trouvera donc une sorte d'instruments de dépannage, soit parce qu'il faut entamer un travail, soit parce qu'il s'agit de choisir un chemin dans le maquis des concepts du français langue étrangère.
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Approches comparées de l'enseignement des langues et de la formation des enseignants
Carolina Gonçalves, Dominique Groux
- L'Harmattan
- Education Comparee
- 14 Mai 2009
- 9782296086319
L'enseignement des langues se porte plutôt mal en France, qu'il s'agisse de l'enseignement de la langue maternelle ou celui des langues étrangères. Face à ce constat cet ouvrage s'interroge sur les formations des enseignants de langues. Sont-elles adaptées et permettent-elles de former des enseignants qui pourront former des élèves capables de s'exprimer à l'écrit et à l'oral dans une ou plusieurs langues et de comprendre les locuteurs étrangers ?
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L'alterité
Dominique Groux, Louis Porcher
- L'Harmattan
- Cent Mots Pour...
- 1 Novembre 2003
- 9782747550581
Autrui est porteur de la dimension universaliste, qui est aujourd'hui au fondement de la valeur des "droits de l'homme". Le rapport à l'altérité, ou à autrui, constitue l'un des enjeux essentiels de la vie d'aujourd'hui parce que la circulation des personnes se densifie, parce que les migrations sont nombreuses et massives. La reconnaissance de l'altérité est nécessaire à tous. Voici cent mots qui explicitent de façon multiple et complémentaire cette notion.
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L'instauration et la banalisation des échanges éducatifs sont désormais d'une urgence prioritaire compte tenu de ce que le monde est en train de devenir et de la fonction de l'école. Il est nécessaire cependant de ne pas vouloir aller trop vite et de préparer attentivement cette mise en place faute de quoi on ajouterait simplement un gadget de plus à une institution qui n'en a pas besoin.
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ECHANGES INTERNATIONAUX ET LA COMPARAISON EN EDUCATION : Pratiques et enjeux
Dominique Groux
- L'Harmattan
- 15 Mai 2000
- 9782738492098
Les articles qui sont présentés dans cet ouvrage sont tous représentatifs des différents aspects de l'éducation comparée : ils concernent les pratiques d'éducation comparée et en particulier les échanges éducatifs, les formations des enseignants à l'éducation comparée, les recherches comparatives en éducation et les aspects méthodologiques de la comparaison.
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ÉCHANGES ÉDUCATIFS INTERNATIONAUX : DIFFICULTÉS ET RÉUSSITES
Dominique Groux
- L'Harmattan
- 1 Janvier 2002
- 9782747522014
L'internationalisation est en train de constituer une dimension ordinaire de notre vie quotidienne. Dans ces conditions, les échanges éducatifs deviennent une nécessité et il est urgent qu'ils soient davantage intégrés à l'institution car ils offrent aussi une des réponses aux difficultés que rencontrent les enseignants et les apprenants. Ensemble chercheurs, enseignants, formateurs et administrateurs de systèmes éducatifs se sont efforcés de cerner les difficultés rencontrées et de souligner les réussites des échanges internationaux de l'école à l'université.
